李超然

（上海建桥学院新闻传播学院，上海 200000）

创客运动掀起STEAM素养教育的热潮。STEAM教育符合中国社会主义现代化发展道路，为国家培育高层次的综合型人才。在调研国内典型的5所高校发现，高校在此背景中，面临着STEM到STEAM教育的全面深化提升中，师资力量储备不足，“Art”部分重视不足等引出了一些问题和挑战，包括时代洪流下，学生们对STEAM素养和社会实践的作用性认知不深。因此高校应加强STEAM素养的实践应用与拓展路径，做好STEAM教育的转型和提升。

1 “创客运动”环境下高校STEAM素养的发展现状

创客运动倡导全民创新符合当下国家对人才创新能力、实践能力等核心素养培养的需求，随着创客运动教育潜力的不断挖掘，其影响也逐渐加深[1]。从调研情况看，上海纽约大学、电子科技大学、中国美术学院、北京中央美术学院和香港科技大学等5所教学研究型高校，均为在创客运动环境下STEAM素养培养上走在前列的高校，有一定时间的探索并积累了相应的经验和成绩。但创客运动环境的不断更新与变革，也使这几所高校在STEAM素养培养方面遇到了一定的挑战。以下3点是这5所教学研究型高校普遍面临的挑战。

1.1 跨专业教师的稀缺

由于创客运动不仅对科学理论和技术操作有较高要求，同时也对艺术设计与人文精神有很大要求，因此相关老师在具备科学理论和技术能力的同时，也要具备艺术人文的素养。与此同时，STEAM教育强调的是将科学、技术、人文艺术等多个学科进行交叉融合。……