安徽省临泉县城中南路学校泉河文学社 张敏

我见过很多双眼睛，有清澈的、浑浊的、天真的，也有贪婪的，但最让我难忘的，是我们语文老师的那双眼睛。

以议论性的语言开篇，在对比中突出了老师让人难忘的眼睛。

我们语文老师的眼睛又圆又大，乍一看没什么与众不同之处，可是你仔细瞧，嘿！老师的眼睛还挺神呢！

在描写老师的眼睛时不忘抒情，抒发了对老师的喜欢之情。

一次，课前复习《暮江吟》这首诗时，老师向我们提问：“残阳是什么意思？”我一时记不清了，也没料到她会让我回答。我站起来，不由自主地望着老师的眼睛，那双明亮的眼睛露出启迪的目光，好像在暗示我：这不是上周五学过的吗？噢，我一会儿就想出来了，原来“残阳”就是快要落山的太阳。我明确地做了回答，老师又向我投来肯定的目光。

作者观察细致，写出了老师目光的特征。充满启迪的目光，正是打开知识的窗户。

以学生掌握知识为乐，这就是老师的高尚之处。

还有一次，上语文课时，我趁老师全神贯注讲课的机会，在座位底下与同桌说话。正当我们说得津津有味的时候，突然，教鞭在我课桌上发出了不轻不重的“啪啪”两声，我俩猛地抬起头来，发现老师早已站在我们面前了。她眼神严肃，使人敬畏，我再也不敢“开小差”了。

以严肃的目光制止了“我”不好的习惯，让“我”明白了是非。

还有一回，我得了重感冒，医生要我在家休息几天。几天下来，我耽误了一些功课，真急死人！一天傍晚，老师来看我，她坐在我的枕头边，抚摸着我的头，慈祥地看着我，好像在说：“有我们大家帮助你，你会赶上来的。……