摘 要：情感是人们对客观事物能否满足基本需求而产生的态度体验，是个体工作、学习与生活的内在动力。在语文教学中，教师既是情感的引导者，也是情感的体验者，扮演着至关重要的角色。将情感理念应用到语文教学中，能够调动学生的积极性，强化学生的核心专业素养，满足素质教育的基本要求。

关键词：情感教学 语文教学 核心素养 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.23.044

情感是艺术的生命。美国著名情感心理学家汤姆金曾经说过，情感是社会个体投入到工作、学习与生活中的驱动力。由此，将情感理念融合到语文教学中，有利于激发学生的主观能动性，营造良好的课堂氛围。因此，全面探究情感教学在语文教学中的应用具有实际意义。

一、情感教育的含义

情感教育与认知教育是教学中不可或缺的两部分，二者相辅相成，相互促进。在语文教学中，情感教育要求教师营造和谐、融洽的教学环境，采用合理方式处理情感与认知两者间的关系，在提高学生认知水平的基础上，通过情感因素及情感类活动，丰富学生的情感体验，达到教学目标。同时情感教育还能有效激发学生的探究和求知欲望，培养学生个性化特征，促进学生自身能力及素质的进一步发展。

二、情感教育对于职业教育语文课堂的推动性意义

1.为学生提供丰富的情感体验，健全学生人格与心灵

随着素质教育的不断普及，越来越多学校将素质教育纳入教育教学范畴中，不过由于教学环境及教学任务等因素的限制，学生接触外界的机会相对较少，学生的情感认知能力相对较弱，对事物的感知能力不高，不利于学生完整人格的塑造以及心理的健康发展。……