王爱红

摘 要：在素质教育蓬勃发展的当下，语文教师要转变过往的教学模式，把学生当作课堂的主人，使其真正感受到语文知识的魅力，为未来的学习发展打下坚实的基础。教师要将能力提升理念代入到课堂之中，了解小学语文教育现状，创新教学方法，通过相关的措施与对策，推进教学水平的提升。因此本文将结合笔者教学经验，对这一问题进行简要阐述，为部分同仁提供参考。

关键词：能力提升 小学语文 教学活动 构建 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.23.027

一、当前小学语文教学现状

小学语文课程是小学生学习好其他的学科的基础。但是传统的语文教学在学习模式和教学方式等方面还存在一些问题。第一，小学生的年龄段偏低。当前小学生一般从6岁开始进入一年级。6岁的小学生在专注力和学习能力上偏弱，传统的语文教学不能吸引小学生的注意力，在学习拼音时教师的教学方式枯燥乏味，学生很难记住，后期在拼读时也会遇到问题。有些学生在升入二年级以后仍旧不会读拼音字母。第二，学生有厌学现象。小学生年龄偏小，他们适应了幼儿园里轻松愉快的学习氛围。小学一年级的课程相比幼儿园学的知识加深了难度，让学生产生了厌学的现象。第三，部分教师学习能力不足，对新课程改革的要求把握不准。教育一直在变，但是部分教师不再继续深造，放弃了对教育课程的学习，一直采用一成不变的教学方式，教学质量下降，教学效果不佳，导致传统的语文教学单纯的讲解课本知识，脱离实际。……