谢亚敏 翁清华

摘 要：在信息化背景下，基于中职院校学生的实际情况和中职院校思政课教学效果差、学生学习积极性不高等教学现状，本文以职业法律保障教育之休息休假权为例，探索利用信息化教学手段来开展思政课教学活动，形成以线下课堂教学为主、线上网络资源为辅的混合式教學模式，通过两者优势互补，创新中职院校思政课教学方式方法，提高学生学习的积极性。

关键词：信息化背景 混合式教学法 中职院校思政课教学

课 题：本文系 2019年度广西职业教育教学改革研究项目“新时代中职院校一体化德育课程体系构建的研究与实践——以广西工业技师学院为例”（课题编号：GXZZJG2019B051）研究成果。

中职院校的思政课是各专业学生必修的公共基础课程。《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》指出，思政课的主要任务是紧密结合社会实践和学生实际情况，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求。因此，结合新的形式和任务，中职院校要改变以往教学方法单一的被动局面，打破以知识传授为主的灌输式教学法的固化思维模式，结合中职院校学生的实际情况，着眼于学生综合素养的养成、服务于专业课学习的课程定位，有效调整教育方针，用行之有效的教学方法提高学生的“抬头率”，调动学生学习的积极性，让学生在主动参与中实现中职院校思政教育的目标。……