裴忠玲

摘 要：在小学教育活动中，通过选拔学生干部实行班级自主管理，体现了学生的主体地位。其中班主任对班组长的培养已成为班级自主管理的重要措施。在本文中，作者结合多年的工作经验，从基本概念入手，提出了培养学生干部和实施班级管理的建议，目的是实现小学班级管理的有效性。

关键词：小学教育 班主任 班干部 自主管理 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.057

随着我国教育改革的不断深入，在小学教育过程中除充分发挥学生的学習自主性外，还必须发挥小学生的自主管理能力。在班级管理过程中进行自主管理，充分发挥小学生的自主性，使小学生能够在德、智、体、美、劳各个方面实现发展。小学班主任必须遵循新课程改革的基本要求，提高总体教育质量。

一、班级自主管理的内涵

班级的自主管理主要是指在自主教育的前提下，通过班主任的管理活动，使学生可以亲自控制和协调班级的事情。班干部的公平选择，可以使学生自主管理，通过学生的独立选举、参与来提高班级管理能力。小学生的自主决定意识很强，都希望成为课堂的主角，并受到他人的尊重。因此，小学班主任必须了解学生的这种心理特点，真正营造民主和谐的课堂氛围。

二、学生干部班级自主管理中出现问题的原因

1.小学班主任过时的管理理念

班级自主管理的问题主要源于班主任相对过时的管理理念，这种理念归因于长期的教学管理过程。过去，对于小学生来说，班级管理是由班主任亲自处理的，例如学生行为和班级建设等方面，以及学生坐、站、走等次要方面。……