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摘 要：在新时代的小学语文教学中，很多语文教师对学生进行教学时，将教学的重心从以往的理论知识转变为培养学生的语文思维，这是一个重大变革。小学生的思维逻辑较为简单，而语文对于学生思维逻辑的发展具有一定的促进作用。但由于小学生的年龄较小，对于很多语文问题缺乏自己的判断以及独立思考的能力，在学习语文的过程中往往感到十分困难，且传统的教学模式使学生容易感到枯燥，思维导图在语文教学中的应用，能够简化教学内容，提高了学生学习的乐趣，对于学生语文思维的发展起到了促进作用。

关键词：思维导图 小学语文 应用策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.22.018

思维导图与传统的教学模式不同，并不是通过大量的文字性内容，对学生讲解相关的语文知识，而是通过简单的线条、图形以及精简的语言，找出事物之间的联系，具有极大的简便性。也正是由于这一基本特点，思维导图在小学语文中得到了广泛应用，通过在小学语文课堂中利用思维导图，将文章的主题情感以及写作手法进行展现，使学生明白相关的语文知识，能在极大程度上丰富学生的语文思维，提高学生的语文素养。

一、在小学语文教学中运用思维导图的作用

1.使小学语文教学变得更加全面

语文涉及的范围较广，涉及的知识点较多，将思维导图运用到语文的课堂中，能够在一定程度上提高学生对语文的理解。由于小学生的思维能力以及语言理解能力有限，对于文字性的内容掌握和理解能力较低，但对于图形、线条的敏感性较高。……