马敏敏

摘 要：本文以小学劳动教育为例，明确了新时代下劳动教育实践内涵，与此同时对小学劳动实践教育的现状进行深入分析，并提出新时代下具体的劳动教育实践路径，以此加强相关工作者对劳动教育的认识，提高小学劳动教育的效果，培养学生的劳动素养，从而促进学生的全面发展。

关键词：劳动教育 实践路径 学科整合 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.24.056

劳动创造了世界文明。无论是伟大的万里长城，还是神秘的金字塔，无论是天上的人造卫星，还是水底的深海潜艇……人类文明凝结着劳动人民的智慧。尤其是在新《课标》中，更加要注重对学生进行劳动教育，提高学生劳动素养。但在实际生活中，相关工作者对劳动教育还不够重视。教育教学中也存在认知上的偏颇，导致劳动教育没有落到实处。本文将和大家共同探究新时代小学劳动教育的实践路径，以期共勉。

一、劳动教育实践内涵分析

在国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中，已提出劳动教育的重要性及明确的实施要求。可见，中小学劳动教育已经受到了极大的重视，教师为人师表，以身作则，更要顺应时代要求，转变教育观念，带领学生重新认知劳动课。而劳动教育是激发学生生活热情的重要手段。劳动教育注重引导学生去创造美。充分激发学生的劳动情感，从多个角度去体会劳动的光荣与美好。

二、新时代下小学劳动教育实践的现状

（一）对劳动教育兴趣不足

教师要与学生平等相处，才能和学生产生共情。