苏州卫生职业技术学院

近年来排球运动受到了越来越多高职学生的欢迎，但是随着教育改革的不断深入，现阶段的高职排球教学已经难以满足时代教育的需求了。体育游戏作为一种新颖的教学手段在各种体育课程的教学中发挥着重要的作用，而如果将体育游戏应用到高职排球教学中来，既可以丰富课堂内容，活跃课堂气氛，调动起学生的学习积极性，减轻学生的学习压力，又能够提高学生的学习效率，从而达到寓教于乐的目的，取得更好的教学效果。

一、将体育游戏应用到高职排球教学中的积极意义

（一）有利于激发学生的学习积极性

高职学生作为时代的新青年，有着饱满的活力，热爱体育运动和新鲜事物。学生在开始接触排球运动时都十分热情，但是由于传统的高职排球课堂缺乏新颖的内容，久而久之，学生在枯燥乏味的课堂上就难以打起满分的热情，课堂积极性较低。而将体育游戏应用到高职排球教学中可以有效地激发学生的学习积极性。因为将体育游戏元素融入到排球教学中，既迎合了高职学生既想学习又想游戏、运动的心理，满足了学生在排球课堂上的需求，又丰富了排球教学的内容。这在很大程度上吸引了学生在课堂上的注意力，激发了学生对排球学习的积极性，并进一步培养了学生对排球教学的兴趣。得益于体育游戏在高职排球教学中的应用，高职排球课堂不再枯燥乏味，学生也不会一上课就想做别的事情打发时间，而是期待在排球课堂上学习、游戏、运动。因此，将体育游戏应用到高职排球教学中有利于激发学生的学习积极性。

（二）有利于培养学生的团队合作能力

排球运动是一项多人运动，需要参与者拥有强大的团队合作能力。在高职排球课程的实际教学情况中，学生们过于懒散，缺乏对团队合作的重视，导致高职排球教学的效率与质量并不高。而体育游戏在高职排球教学中的应用就有效的解决了这一问题。体育教师可以通过设计应用群体性的体育游戏来训练学生的团队合作能力，既要求个人运动素质，又强调团队合作。学生们想要在这些团队合作型的体育游戏中获取成功，就必须主动积极地融入到自己的游戏团队中，将团队利益放在个人利益之上，不断地加强自己的团队合作能力。在一次又一次的体育游戏中，学生们不仅可以了解与掌握更多的排球知识与技能，还会意识到团队合作的重要性，他们会在与其他队友的游戏交流合作中加深对彼此的了解，增强同学之间的团结与信任，因此会拥有更加强大的团队合作精神与能力。

二、在高职排球教学中应用体育游戏应当遵循的原则

（一）遵循教育性原则

游戏种类丰富多样，游戏的形式、内容各式各样，不是所有的游戏都能够在高职排球教学中发挥应有的教育作用。体育教师在选择体育游戏时需要遵循教育性原则，基于这个原则有针对性的筛选适合排球教学的体育游戏。具体来说，教师在选择与应用一个体育游戏之前，需要充分的考虑该游戏内容是否符合高职体育教学的标准、是否健康、对于高职排球教学来说是否有足够的教育价值，对学生是否能起到某方面的培养与促进作用。这就是体育教师在将体育游戏应用到高职排球教学中需要遵守的教育性原则。

（二）遵循趣味性原则

游戏最根本的性质是趣味性，任何游戏都包含趣味性，失去了趣味性的游戏可以说已经不能被称为游戏了。所以说，体育教师在将体育游戏应用到高职排球教学中时需要遵循游戏的趣味性原则。教师们不能为了一味的追求游戏的教育价值而将游戏的根本属性也就是趣味性忽略掉，这是违背了将体育游戏应用到排球教学中的初衷目的的。在设计体育游戏时，体育教师需要从学生的学习与兴趣兴趣出发，以调动学生的积极性为游戏设计的直接目的，充分的考虑学生的学习情况与兴趣爱好来设计难度适宜、规则多样、层次不同的趣味排球游戏。值得注意的是，男生与女生在游戏层面的差异性较大，在兴趣爱好方面存在较多不同，教师需要重视这个问题，科学有效的设计趣味游戏。

（三）遵循安全性原则

尽管绝大多数高职学生已经成年，具有较为完善的行为能力，但是安全问题依旧不能被忽视。教师在高职排球教学中应用开展体育游戏时，需要全面地考虑游戏实施的安全性。一方面，教师需要杜绝体育游戏本身的不安全因素。教师需要考虑游戏的规则、游戏的组织方法、游戏内容的具体操作动作是否存在不安全因素，如果存在则需要及时的改进，杜绝不安全因素。另一方面，体育教师需要杜绝硬件设施方面的不安全因素。对于开展排球游戏的场地、器材等，教师在开展体育游戏之前要进行仔细的检查，在开展游戏的过程中，教师也需要进行随时的观察，以防范不安全因素的出现。

（四）遵循公平性原则

我国教育一直强调公平，任何教学活动都需要遵循公平性的原则。所以说，教师在高职排球教学中应用体育游戏需要遵循公平性原则。体育教师需要意识到，将体育游戏应用到排球教学中是一种教学改革，是面对全体学生的，在开展排球游戏教学时要确保每一位学生都有参与体育游戏的机会。教师不能为了追求教学效率而只让一部分学生参与体育游戏，这样另一部分的学生就会对教师感到不满，因此会减少对排球这项体育课程的积极性，久而久之就会失去学习兴趣。这个情况就完全与在高职排球教学中应用体育游戏的目标相反，让高职排球教学陷入了新的困境中。所以说，体育教师在高职排球教学中应用体育游戏一定要遵循公平性原则，保障每一位学生都能够有一样的机会参与到排球课堂上的体育游戏中来。

三、体育游戏在高职排球教学中的具体应用

（一）在排球教学的准备阶段应用体育游戏

体育课程的准备阶段是为了通过各种热身活动让学生保持一个良好的状态进入运动学习，减少运动给学生带来不必要的伤害，这是关乎整个教学效率与教学质量的重要环节。在传统教学模式的影响下，高职排球教学的准备阶段一般都比较枯燥，局限于表面，没有实质性的教学内容，比如体育教师通常会让学生进行慢跑、做操等。然而在实际情况中大多数学生都不喜欢这些准备活动，对于这些热身内容的态度都十分消极。所以体育教师需要将体育游戏应用到排球教学的准备阶段中来，用具有趣味性的游戏调动起学生的热身积极性。

具体来说，教师可以排球教学的开始阶段设计几个有趣的小游戏，将排球教学的热身活动通过各种各样的体育游戏的方式来完成，丰富课堂准备阶段的内容。比如教师可以将“贴人游戏”应用到准备阶段中来，按照游戏规则组织学生进行贴人游戏，再从简单到困难不断地提高游戏难度，让学生在你追我赶的游戏活动中使身体得到舒展。通过体育游戏在排球教学中的应用，教师能够调动起学生的活动积极性，让学生能够主动积极的完成热身活动，从而使学生可以高效的进入到合适的上课状态。

（二）在基本技术教学阶段应用体育游戏

在高职排球教学中，基本技术的教学是最为核心的教学部分，让学生掌握基本的排球技术也是高职排球教学的主要目的。但是传统的高职排球技术教学效率与质量并不高，因为排球技术的训练过于枯燥和辛苦，学生要在课堂上反复训练发球、传球、扣球等技术，不仅如此学生还要掌握排球运动中的各种步法。这些枯燥和辛苦的技术训练不仅会给学生带来强烈的疲劳感，还会让学生对排球学习产生消极态度。所以体育教师可以将体育游戏应用到排球的基本技术教学阶段，使枯燥辛苦的技术训练变得更加有趣，让学生们可以更加积极主动地参与到排球技术训练中来。因此，体育教师需要根据排球基本技术的教学内容和学生的学习情况来有针对性的设计体育游戏，让学生在有趣的体育游戏中不断地学习与掌握排球技能。

比如在垫球的技术教学中，教师可以将学生分成若干个小组，每个小组五个人。游戏内容是每个小组的每位成员都需要垫球不间断5 次，第一位学生完成之后，然后再轮到下一位，如果失败就需要从第一位学生重新再来。如此进行，哪个小组的五位成员最快完成就取得胜利。在排球教学中开展这样的体育游戏，可以让学生的学习积极性得到有效的调动，从而使学生更加积极地参与到排球基本技术的训练中来，高职排球教学的效率与质量也就因此得到了提升。

（三）在教学放松阶段应用体育游戏

学生在经过一节课的排球训练之后或多或少的会感到疲惫，不管是生理上还是心理上都需要进行放松。这时教师就可以将体育游戏应用到这个教学放松阶段中来。体育教师需要选择一些小负荷的游戏，运用这些轻松有趣的体育小游戏来减缓学生的疲惫感，让学生高度集中的注意力得以放松，并及时的恢复学生体能，帮助学生从激烈辛苦的训练活动中过渡到放松的休息阶段。将体育游戏应用到教学放松阶段是十分有必要的，这能够避免学生对排球训练产生厌倦感，让学生始终保持对排球教学的积极性。

四、总结

综上所述，体育游戏是一种重要的教学手段，将其应用到高职排球教学中既迎合了教育改革的趋势，又具有多方面的积极意义。体育教师需要积极地探索有效措施促进体育游戏在高职排球教学中更好地应用，助力高职排球教学效率与质量的提升，为学生综合素质的发展保驾护航。