■山东省威海市乳山市教学研究中心 王丁静

一、在多元文化背景下音乐的优势

（一）丰富认知，开阔视野

小学的音乐课程，都是本土的歌曲，可以多学习一些各个民族的歌曲，例，《草原上的鲜花》让学生充满想象，沉浸在大自然的氛围中，体验当地的风土人情和对大自然的热爱。处于人生启蒙阶段的学生，已经不能将学校的教育视为自己获取知识的唯一途径，更应该从实践中不断地扩大自己的眼界，构建多元化的学习格局。

（二）促进文化交流

我国多元文化教育观念虽不比西方国家提出的晚，但由于种种历史原因，真正以实践的方式进入小学生课堂却比西方晚。因此，尽快以合理地教育理念融入多元文化，拓宽学生视野，学生了解不同地方形式的音乐，就是无形中无国界的学习交流，如今这个多元化的时代，只有不断地引荐、推广，才能将我国的音乐文化发扬光大。

（三）中西方音乐的交流与互补

在对小学音乐课程进行多元化的渗透时，一些西方的歌曲是必不可少的，比如，《国际歌》通过教师的讲解和传授，学生就会对国外的传统文化有一定的了解，把自己国家的传统文化做对比，有效地促进了中西方文化的交流与互补。

二、多元文化在小学音乐中渗透的策略

（一）教师应调整传统音乐教学方式与理念

在传统的音乐课程中，都是由教师带领着学生进行演唱，然后在由学生自行演唱。例，冼星海的《黄河大合唱》，其是作者回国看到民族存亡而感到悲痛，在听闻黄河呼啸奔腾的壮丽景象，乐思如潮，创作的。教师以PPT的方式或者利用网络上的一些图片、音频以及视频丰富课堂内容，优化教学资源，引导学生以慷慨，激昂的心情唱出这首歌。塑造学生正确的人生观、价值观，促进文化交流。

（二）加强对音乐教师的培训，增进学生对多元文化的了解

目前我国小学音乐教师的教学水平还存在一些问题：对音乐知识较为单一，视野比较狭窄。虽然学生是课堂的主体，但教师作为文化教育的传播者，要尽力为学生减轻负担，打消一切其疑虑。在深入了解与探究后再讲解给学生听，比如把多元文化融入课程中加以讲解，例，贝多芬的《命运交响曲》就讲述了生活中有很多挫折与苦难，但是也有欢乐，成功和希望，这就是所谓的命运，命运是掌握在自己手里的，不能听从命运的安排，只有战胜厄运，才能得到幸福。通过这样的教学方式，可以调动学生对音乐的学习兴趣。如果教师再可以通过一些专业化的培训，读一些相关方面的书籍，多听听其他民族的音乐，那么教师在音乐教学中选取的音乐就可谓是信手拈来。

（三）让学生自愿接受多元文化

音乐教材中，没有一首流行歌，但流行歌却有着极强的流传性，大街小巷的人都在哼唱着，好的音乐自然携带者丰富的多元文化。但小学生的年龄小，没有区分高尚与低俗的意识，很容易受到部分音乐中一些低俗文化的影响，部分青少年很容易走向违法犯罪的道路，所以这时候就需要教师指导学生取其精华、去其糟粕，提高他们的鉴别能力，为他们的健康成长构建和谐的环境。而获得学生的接受，是保证多元文化音乐教育的成功性因素。

《青花瓷》的演唱需要多种乐器，教师可以与学生一边演唱一边演奏，演奏之前，教师可以向学生讲解一些乐器发展史，比如说，我们中国从最原始的土陶乐器，“埙”，虽然构造简单，却可以吹出千古幽思，我们中国的琵琶、二胡、琴、箫、笛子等，这些乐器都是用“丝”“竹”为材做的，可它们却蕴含着细、清、柔的音乐特征，被誉为“丝竹之乐”，越是简单的乐器越能表现中国历史悠远的意境。西方的乐器多以金属为材，比如说萨克斯、小号等，它们演奏的音乐是和声、多声的，吉他、钢琴所弹奏出的音域比较宽广，音色丰富，表现力强。

教师对讲解完乐器的知识之后，可以让学生自己选择一种喜欢的乐器，完整地演奏出这首歌曲，充分地发挥出乐器具有的特色，利用这种教学方法，学生可以了解古典音乐中所具有的文化内涵，学生从中也会获得乐趣，这样就达到了这堂课的整体效果。

三、多元文化在小学音乐中的渗透意义

多元文化教育被赋予了新时代的意义，多元文化的意识也越来越在人类的生活领域反映出来。长久以来，我国对小学音乐这堂课程的重视程度严重缺乏，影响了教学课程的开展，导致学生缺乏音乐方面的知识，而多元文化的加入则是要教会学生在音乐文化社会中懂得音乐。培养学生学会欣赏不同国家、不同民族背后的音乐态度和能力，使学生能够深入了解不同文化情景中的音乐艺术，扩充学生的音乐鉴赏能力，一些少数民族的音乐没有得到足够的认知，甚至有“濒临灭绝”的危机，所以开展多元文化音乐一定要大量加入民族音乐内容，激发学生对民族音乐的兴趣，使民族音乐也可以很好地传承下去，这还能够拉近不同民族的关系，进一步为我国民族团结，社会稳定做出贡献，同时促进中西方文化交流，多元文化教学已经成为当今世界音乐发展的一种趋势，指导学生以正确的态度去面对不同国家的音乐文化。因此今后在小学音乐教学中，教师要确立多元文化的教育理念，构建多元文化的新观念，让多元文化在小学音乐课堂中发挥真正作用，使教学内容变得更加丰富，在很大的程度上提高教学效率，并且丰富学生的日常学习生活，缓解学习压力，使学生可以更好地投入到学习中，以乐观的心态去面对生活。

四、结语

综上所述，世界在不断发展，文化在不断交流，音乐作为一种艺术形式，是最能表达人们的思想感情的工具，而音乐作为文化传播的重要因素，更应该把多元化音乐发扬光大，引起社会群众的广泛关注，让小学生开阔自己的视野，丰富自己的认知，让学生在多元化音乐课堂上感受自主、合作、探究的乐趣。不断加深音乐教育对他们的价值和意义，让他们走出国门，走向世界。