毛 乐，曾 彬

园长人文素养水平的调查研究

毛 乐1，曾 彬2

（1. 四川师范大学 教育科学学院，四川 成都 610066；2. 西华师范大学 学前与初等教育学院，四川 南充 637000）

园长人文素养水平对幼儿园的发展具有重要意义。选取上海、北京、广州、西安、太原、重庆、成都七大城市38名公办园园长作为研究对象，对其人文知识水平、人文情怀水平、人文行为水平三个方面进行测查。研究结果为：（1）通过描述性分析发现大部分园长人文素养水平都较高，人文知识水平有待提高；（2）通过回归分析发现园长的职称、学历对其人文知识水平和人文素养总体水平有重要影响；（3）通过方差分析发现园长的职称越高，其人文知识水平越高（﹤0.05）；园长人文素养水平在人文知识水平、在人文行为水平、人文素养总体水平上存在显著差异，均呈现本科及以上学历园长的得分明显高于专科学历园长。建议：（1）园长应提升其人文知识水平；（2）注重人文行为与实践。

园长；人文素养；回归分析

一、引言

“人文”在《中国哲学大辞典》中的解释为社会制度、刑法典狱、文化教育、道德规范等对人类自身言行有所教化与与制约的上层建筑。[1]“人文”在《中华文化辞典》中的解释为与自然现象相对立的人类化现象，尤其强调其中规律性的伦理文化现象。[2]“人文”在《当代汉语词典》中的解释为人类社会的各种文化现象：人文科学。[3]“人文”在《中国百科大辞典》中的解释为社会制度、文化教育。[4]“人文素养”，是与科学素养相对的一个概念，指一个人在人文科学，尤其是文、史、哲等人文基础学科的素质和修养。……