彭恩

师德，教师必须具备的道德品质和应遵从的行业规范。作为一名来自偏远山区的小学教师，我深知践行使命、爱岗敬业、热爱和尊重学生是教师最基本的道德素养。

特级教师管建刚说：“表扬，是一种修炼。”套用他的格式，我说：“师德，是一种技法。”那么，教师该如何将修炼好的师德化为技法呢？

大方表扬：小荷才露尖尖角？

“好孩子是夸出来的！”人都爱听表扬，学生更喜欢。当听到老师的表扬时，学生会有满足感、荣誉感，会获得莫大的动力。学生生活在表扬的海洋里，他的自信会“飞”起来，他的潜力会“冒”出来，他的激情会迸发出来。

小贵同学是学校出了名的小淘气，行为习惯极差。为了能使他对上课、对学习有兴趣，我时不时地表扬他。得到表扬后的他，会高兴得一蹦三尺高，他的好情绪会保持几节课。随着时间的推移，他也渐渐养成了好习惯，学习也有了进步！

有效的表扬使学生感到喜悦，成为成长的助推器。用好表扬，就是发现学生的优点，鼓励学生朝健康的方向成长。

大方表扬不是胡乱表扬，表扬是有技法的。首先，要抓住学生好的行为“苗头”进行表扬，“催化”这一行为朝正确的方向发展;其次，表扬要针对不同的个体需求，做到“对症下药”。心理学上有一种说法：一种观点，一旦经过多次强化，就会在人心中生根。因此，当老师一再指明学生粗心大意，动作慢等缺点时，学生会形成一种惯性，真的认为自己粗心或慢;若老师把目光放在学生细心的时候、动作快的时候，多次暗示之后，学生的心里就有一种“快”的认同，慢慢养成好的习惯。……