董以良 袁育林

长沙高新区辖区140平方公里，有一半面积属于农村，2012年9月，区域内相对优质的学校仅有4所，教育底子相对薄弱。

“振兴乡村教育，促进城乡教育均衡发展，对于农村孩子的培养有着特殊含义。”长沙高新区教育局党委书记、局长任波向记者介绍，近年来，全区不断探索义务教育均衡发展和城乡一体化的“高新模式”，深入推进城乡学校“校联体”管理模式，通过“一校两址四统筹”一体化的管理，实现了城乡教育资源共享和城乡学校深度融合。

从“帮扶”到“统筹”，让校园焕发活力

楼梯间改造的科技长廊激荡着梦想、开放式书吧成了自由阅读的海洋、体育器材自助机里的健身器材随手可拿……11月12日，走进高新区真人桥小学，最大的感受是学校面积不大，却处处透露着精致。

“5年前，学校还是全区最薄弱的乡村小规模学校。”学校执行校长张爱平回忆起刚来学校时的场景：“设施设备陈旧、办学条件落后、教师老龄化、学生没活力，不少家长纷纷将孩子转学入城。”

为了促进教育公平，最初长沙高新区实行城区优质校和农村薄弱校“结对子”，由雷锋二小结对帮扶真人桥小学，实现“捆绑发展”。“虽然取得了一定成效，但‘帮扶’模式下，交流活动很难深入到教学管理、师资建设、学科发展等核心问题。”张爱平坦言。

为此，2019年9月，长沙高新区推出了“校联体”模式，统一优质校和薄弱校的法人、师资和办学，开启“一校两址”，实行师资统一调配、教师“跨校区”上课，资产管理、物品采购统一管理，教学物品、文体器材资源共享，办学教研同频共振的“人、财、物、事”四统筹。