彭静 易伟 鲁怡欣

“不知道今天胡老师会带我们玩什么游戏？”11月10日，邵阳县郦家坪镇中心完小六年级学生特别期待当天的心理课。开学2月有余，天心区支教老师胡映，用热身游戏、看视频、听故事等丰富的教学形式，圈了一大波“小粉丝”。

自2014年开始，天心区先后派出317名优秀教师，奔赴于邵阳县最偏远的乡镇，奋斗在天心区薄弱学校，用专业与敬业，为振兴乡村教育注入蓬勃力量。

远赴“三区”，因地制宜补短板

9月1日，胡映接过了对口支教队长的大旗，带领天心区第8批支教老师共30人分赴邵阳县偏远乡村学校。

“一个班只有3名学生知道全红婵。”踏入郦家坪镇中心完小，胡映感知到了农村娃的纯真，但也有着深深的担忧：孩子们大多为留守儿童，内心封闭，沉迷于手机游戏，对于未来比较迷茫。

作为国家二级心理咨询师，胡映发挥自己的专长，在学校首设心理课，补齐生命教育、生涯规划等短板课程，并多次进行专题讲座、团体辅导、个别辅导。于是就有了本文开头那一幕。

立足岗位，激活乡村教育的活力，每一批支教老师都留下了温暖的印记。

2020年9月，唐玲娟带队支教邵阳县。经过2个月的入校调研诊断，在上一批支教团队创设的“郦达讲坛”基础上，她创新成立“好校长成长营”，分批次研修如何提升教学质量、如何打造有乡村特色的学校文化、如何培养学生良好的行为习惯等主题，助力乡镇校长提升学校管理能力。

自主、合作、探究的新颖形式，小组探讨、世界咖啡、头脑风暴等深度参与方式，吸引了很多偏远地区的校长驱车两三个小时，赶来学习。……