李情

摘 要：在传统教学当中，教师一直都是课堂上的主体，而随着近些年教育改革的推行，新《课标》提出：全面施行素质教育，创建以人为本的课堂，确立学生为课堂上的主体。这也就要求相关教师要及时转化自身教学观念，不断创新教学手段，绝对不能再采取“满堂灌”的教学方式，应注重加强对学生素养及能力的培养，使其逐渐形成历史核心素养。基于此，本文分析在初中历史教学中教师如何培养学生的能力。

关键词：核心素养 初中历史 能力培养 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.041

在以往传统教育教学中，大部分教师受到应试教育观念的影响，注重提升学生的成绩，却忽视了培养学生的核心素养。随着近些年教育改革的深入发展，教师也愈来愈看重如何在核心视角下培养学生的能力。和以往传统教学方法相比，核心素养下的课堂教学更看重教学过程，使每一位学生不仅可以通过学习丰富知识，还可以不断加强自身的能力，培养良好的历史素养。

一、联系历史事变，渗入时空概念

培养学生的学科核心素养是每一位教师教书育人的目标，同时也是学生在学习时，逐渐形成的优秀品质。在历史这一学科当中，时空观念是其主要核心，也是历史学科区别于其他学科的显著特点，更是在历史教育教学中培养每一位学生的重要基础。时空概念的深入主要以一些历史事件为基点，这就要求相关教师要能够积极指引学生们通过梳理知识脉络，形成较系统的知识网络，进而让学生从熟悉历史过程到理解其重要意义，使学生在潜移默化中增强了时空概念。……