雷鑫

摘 要：在初中语文的教学过程中，教师应该针对教材特点作深层的研究与分析，在此基础上展开项目式学习，积极做好大单元教学中的设计与实践，让整个教学过程更为高效，学生对知识的理解也更为深入，能够自觉构建起知识之间的逻辑联系，丰富学生的阅读思维，最终实现他们语文核心素养的有效培育。文章基于此点，以部编版九年级上册第一单元的教学内容为例，对基于教材特点的项目式学习在大单元教学中的设计与实践进行了探究。

关键词：教材特点 项目式学习 大单元教学 设计与实践 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.18.033

项目式学习作为一种集探究型与综合型于一体的教学模式，能够有效激发学生的综合学习效能，与部编版教材编写的特点十分契合。因此，初中语文教师就应该基于部编版初中语文教材的特点实施项目式的大单元教学，整体驱动学生展开更为高效的学习活动，提高他们的学习实效，让他们的语文核心素养得到有效培育。

一、部编版九年级语文教材特点分析

（一）整套教材特点解析

九年级上册的教材依旧以文学作品和议论性文章为主，采取单元形式进行的阅读教学。以“活动·探究”贯彻整个单元教学任务，更加有利于开展项目式教学。本册的教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元主要是以大自然的颂歌为主题。整套教材的教学目标依旧是按照三个维度设计的，分别为：过程与方法、情感态度与价值观、知识与能力。……