摘要：政治理论教育在干部教育培训中发挥着越来越重要的作用。但由于授课模式单一、内容滞后形势以及生涩难懂，使得许多学员在学习过程中由于不理解其内在含义，降低学习政治理论兴趣，致使政治理论教育一度面临巨大压力。在新时期，政治理论教育必须做出改变，创新教育模式，帮助学员更好理解和接受政治理论。本文介绍新时期政治理论教育意义、现状以及重要性，并提出新时期政治理论教育策略。

关键词：新时期;政治理论教育;策略

中图分类号：G641 文献标识码：A   文章编号：1003-2177（2021）22-0068-02

0 引言

政治是经久不衰的话题，现有政治理论教育与新形势下干部教育培训要求仍有一定差距。我国政治理论教育源起前苏联时期，结合前苏联留下的政治理论教育模式，在其中逐渐发展成独特模式，但是这种教育模式属于将理论知识主动输送至学员大脑中，学员对于理论知识中所具有含义不能够理解并且熟练掌握，因此课堂教学成为学习政治理论唯一方式。在原有模式下，学员更注重将知识死记硬背，而不是掌握其精髓，其内在思想价值已逐渐被学员所抛弃。在新时代背景下，应高度重视政治理论教育，寻找已经被抛弃价值，使学员明白政治理论教育重要意义以及重要作用，为促进经济社会可持续发展作出积极的贡献。

1 新时期政治理论教育意义

政治理论教育是以提高人的政治理论水平为目的的教育，因此必须予以重视。自改革开放以来，我国党和政府在日常生活中逐渐认识到前苏联政治理论教育中所存在的问题，在政治理论教育中不断摸索并改革教育方式。在21世纪今天，应当重视教育方式、教育理念的变革，教育理念的改革同样会造成政治理论教育途径与方法发生改变。在如今信息化时代，科技发展日新月异。信息化对政治理论教育是一把双刃剑，既能促进政治理论教育蓬勃发展，又能使政治理论教育萎靡不振。新时期信息化能够使政治理论教育从最简单由笔口相传，到使用多媒体设备，将理论知识展现给学员。新时期政治理论教育将使用新型方法，提升学员对政治理论教育理解，对推行新政策有着积极意义[1]。

2 新时期政治理论教育现状

从现实教学中来看，发现学员缺少主动学习积极性，主要有两种因素影响着学员自身积极主动学习兴趣，一种是社会等外部因素，另一种是学校在日常管理以及教学模式上出现了问题。（1）部分教師仍沿用传统教学模式，丝毫不作改变，逐渐与新时期脱轨。因为在教育体系中，部分教师缺少变通能力，缺乏改革创新，依旧沿用传统授课模式，还有部分教师心存懈怠心理，所使用的政治理论教学模式还是在沿用填鸭式教学，教师在台上只顾讲授理论知识，不会照顾台下学员理解能力以及接收能力，学员积极性受到严重影响，使课堂听课效率大打折扣，无法理解党和国家的大政方针，教学效率得不到有效提升。（2）学员不善改变，认为现有模式就是最科学有效模式，使得教师在现实授课过程中存在着敷衍行为，并且教师缺乏一定的专业素养。教师在授课过程中，并不能去深究其讲述政治理论内涵，只是将书本上内容进行简单机械重复，教学态度不够严谨，缺少对相关问题深入研究以及探索，严重阻碍政治理论教育工作正常开展，使学员不能够得到充足理论依据，完善自身政治思想觉悟[2]。

3 新时期政治理论教育重要性

在新时期下，学校应当加强政治理论教育研究，使学员能够充分了解政治理论教育基本思想，为提升广大学员政治思想以及精神觉悟打下坚实基础，使广大学员在面对困境时，依然能够坚定自身立场，不为外物所动摇，坚持马克思主义，坚决拥护党和国家大政方针，设身处地从国家以及人民角度去思考问题，不能损害国家以及人民根本利益，始终不忘初心，以饱满情感为社会主义建设贡献出绵薄之力[3]。

伴随世界经济全球化发展，学员与世界各地交流越发趋于频繁，能够从自身角度感受国家繁荣昌盛与其他国家之间不同。学员对于社会制度理解已经不能满足于课本上讲解，书本上内容愈发枯燥，政治理论教育必须寻找创新模式。我国政治理论教育模式中，对于理论知识讲解要多于日常实践下操作，对未来展望也要多于对现实生活考虑，与生活中学员求取名利心理有着本质上区别。近年来，教育人员将实践教育逐渐推入学员眼前，将如何改变已有政治理论教育模式，同时也将成为新时期下政治理论教育途径与方法新篇章。同时，全球经济与文化互相融合，对于本土文化将会面临挑战，同时也是机遇。学员对于政治理论教育方式也逐渐有新要求。传统教育途径以及陈旧教育方法已经无法适应新时代下政治理论教育，因此必须要寻找新的途径与方式对政治理论教育发展有重要作用[4]。

4 新时期政治理论教育策略

4.1 加强师资队伍建设

为贯彻落实党的路线方针政策，并使政治理论教育得到有效开展，需要大力培养具有一定专业知识以及专业技能的教师，只有师资力量得到提升，才能对广大学员负责，使学员能够得到更为详细的讲解。所以，学校要想提升政治理论教育质量，就要提升教师自身专业知识储备量以及专业技能熟练程度。教师自身综合素质得到提升，才能将党的路线方针政策以及指导思想讲清楚、讲明白，才能更为详细地向广大学员讲解，使其能够充分理解政治理论教育意义，而在授课过程中，教师一定要先将授课内容充分理解，才能够将正确政治思想传达给学员，避免出现误差，使学员不能够领会其精神实质，在课堂中，教师还可以通过案例教学讲解政治理论知识，并要求学员深入探讨，培养学员自主能力。教师在授课过程中要以学员为中心，使学员能够与教师之间产生互动，培养学员主动思考能力以及独立自主能力，为学员日后发展打下坚实基础[5]。

4.2 改善传统教学方式

传统政治理论教学课堂模式，一般都是教师单方面授课，将理论知识生硬灌输到学员脑中，固有思维模式严重阻碍学员对政治理论课积极性主动性。想要提升学员对政治理论课听课效率，固有授课模式一定要改革创新，将教师单方面授课变成教师与学员之间相互沟通，在课堂上体现一种和谐共进学习氛围，做到教学相长。当课堂上出现意见分歧或者学员之间无法达成共识时，教师可以安排学员进行分组讨论，开设学员论坛，教师通过上述行为能够使学员产生正确政治理念。并将所要讲述理论知识与时事热点相结合，为课堂创造简单活跃教学氛围[6]。

同时教育制度也应做出改变，政治理论教育要与现代相接轨，需要在现有的教育制度基础上进行创新与完善。将原有教育制度中可圈可点项目保留并进行巩固，例如：学术报告、学术总结以及读后感等;对于正处于试用阶段本身不完整制度要加以完善，例如开展学术讲座等;将落后的理论知识与先进观念背道而驰、阻碍培养人才观念及时创新并加以改革。学校教育制度推行改革，可以更好地将政治理论教育工作推行，并且极大减少外部因素对政治理论教育影响，使政治理论教育质量以及教育效率得到提升。

4.3 提升学习兴趣

学员自身要保持饱满精神以及充分调动自身积极主动性学习政治理论知识，是推动政治理论教育课程持续发展的关键要素。与此同时，学校同时也应以学员为中心，为学员学习创造良好教学氛围，极大程度上提升学员对学习政治理论知识兴趣，使学员从前期机械接受到后期主动学习。在学校政治理论教学过程中，需要重视以下几点：（1）在学员开展学习任务过程中，着重培养学员自主意识、创新思维以及动手能力，使学员能够有效自我发展;（2）教师要根据不同学员制定不同教学计划，并且在出现困难时，及时鼓励学员，使学员能够保持充足精神状态，解决相关问题的同时，提高自我综合素质;（3）教师在学校政治理论授课中要使学员能够单独完成学习任务，并对学员自身兴趣爱好给予精神上支持，使学员具备自主能力，并且能够在复杂环境中坚持自身立场[7]。

5 结语

综上所述，要想在新时期将政治理论教育充分发展，就要改善已有教学模式，培养高素质师资力量，在日常授课中教师要以学员为中心，使学员成为课堂主体，授课要围绕学员展开，在课堂中激发学员积極性，为整个课堂注入活力，同时也为新时期培养经济社会发展所需人才作出不懈努力。

参考文献

[1]张敏.新时期全程化、广协同、分层次、多领域思想政治理论教育创新模式构建[J].中国中医药现代远程教育，2020，18（14）：166-168.

[2]郭利霞.新时期高校学生干部队伍的发展现状及培养建设[J].文教资料，2018（22）：137-139.

[3]宗月民.高校思想政治理论教育内容与组织形式分析[J].才智，2018（20）：38.

[4]黄一玲.创业创新能力培养与研究生思想政治理论教育改革[J].山西高等学校社会科学学报，2018，30（3）： 85-88+99.

[5]范晓霞.如何增强党校思想政治理论教育实效性[J].智库时代，2017（13）：79+81.

[6]张一璠.高校思想政治理论教育内容与组织形式研究[D].长春：东北师范大学，2017.

[7]张翔.在高校思想政治教育视野下的主学习模式的构建[J].职业技术，2016，15（6）：47-49.

（责编：陈静姝）

作者简介：汲守亮（1969—），男，山东菏泽人，本科，高级讲师，研究方向：新时代中国特色社会主义思想。