蒋利

摘 要：随着语文课程改革的不断深化，对教师在课堂中使用现代科技提出了更高的要求，教师要利用多媒体技术，使学生提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。代表先进科技手段的多媒体也应走进校园，以新颖的形式给大家带来耳目一新的感觉，它有很多的优点，但在实际教学中也存在着一些问题，所以我们要扬长避短，综合运用。

关键词：多媒体 语文教学 运用 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.032

一、发挥多媒体教学的优势，增添活力

多媒体给现代课堂教学带来了新活力，新气象，它改变了传统课堂单一沉闷的教学氛围，在很多方面都发挥着作用，有着不可比拟的優势。

1.表现学科特点，突出课型特征

语文课堂教学主要以听、说、读、写四种方式来品味语言。而这些特征在语文多媒体课堂的结构设计上都有相应的体现，比如通过声音的添置可以进行朗读示范。以《雨巷》教学为例，可用一张一个女子在细雨迷蒙的小巷中漫步徘徊的图片，加上课文朗诵来创设情境，营造低沉、哀怨、忧愁的氛围，进而品味全文。

2.以学生为主体，架构课堂内容

利用现代多媒体技术来辅助教学，有利于体现教学过程的自主性、开放性、探究性和创新性，不同的想法能碰撞出火花，实现课堂教学的实效性。因此，可以利用多媒体教学，设计巧妙的问题和特定的情境，给学生留下足够的思考时间和想象空间，让学生参与其中，合作探究。比如，在讲解《祝福》这篇课文时，我提了一个问题：祥林嫂是谁杀的？……