马兰芳

摘 要：在当前小学语文的实际教学活动中，小学生不具备完善的语言组织能力，这主要是因为小学生的年龄较小，缺乏相关的生活经验，对于社会中的人与事的观察基本都是浮于表面，所以小学生写出的作文，就会出现词不达意、成语乱用等问题。本文立足于当前的小学语文教学现状，指出小学语文作文教学中存在的问题，并得出提升小学语文阅读能力的有效策略。

关键词：小学语文 作文教学 重要性 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.013

由于小学生的生活环境主要集中于家里、学校，所涉及的人员主要为同学以及朋友，因此，小学生的作文大多数比较表面，受限于自身的知识储备，经常出现一笔带过、浮光掠影的情况。长此以往，非但无法提升学生的写作能力，还会让学生产生一定的厌烦以及抵触心理，从而使学生逐渐丧失对语文课以及作文课的信心，影响作文课的教学效率，最终逐渐失去对课外阅读的兴趣。由此可见，在小学语文作文教学中，教师需要平衡课内与课外阅读的比重，这样才能够顺利实施作文技巧教学。在当前的作文教学中，教师需要准备好材料，为开展课外阅读教学奠定监视的基础。

一、小学语文作文教学开展现状

小学语文作文教学是小学语文教学中的关键部分。随着小学语文作文教学的不断进步，其对于课外阅读的要求也随之提高，因此当前小学语文作文教学需要把握学生的实际情况，教师根据学生情况制定相关教学方法，才能够激发学生写作的兴趣，让学生乐于写作，并在写作中积累技巧。……