潘媛媛

摘 要：我国是一个诗歌的王国，古诗蕴含了中国优秀的传统文化，随着课程改革的深入，小学语文教材中古诗词的篇目逐渐增多。古诗词离学生生活的年代比较远，理解起来比较难，古诗教学成了语文教师的一个难点。古诗表达含蓄，诗句凝练，充满了画面感。因此小学阶段的古诗教学，应该根据具体的学情，采用灵活的策略，有效授课。

关键词：小学语文 古诗教学 策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.20.023

古诗蕴含了中国优秀的传统文化，学习古诗能够让学生开阔视野，感受中国语言文字的魅力，继承博大精深的传统文化，为学生形成良好的个性和健全的人格打下基础，提升学生的语文素养。随着课程改革的深入，小学语文教材中古诗词的篇目逐渐增多，古诗词离学生生活的年代比较远，理解起来比较难，古诗表达含蓄，诗句凝练，充满了画面感。小学阶段的古诗教学，应该根据具体的学情，采用灵活的方法，有效授课。

一、在通读过程中体验情感

有感情地朗读古诗能再现诗的意境，加深对诗意和作者情感的体会。学生在理解古诗内容的基础上要重视朗读，强调背诵。教学时要引导学生进行充分的朗读，做到读有层次，读有目标，可以先引导学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，把古诗读正确、读流利，在读中整体感知古诗的大致意思。在此基础上，教师可范读古诗，也可播放录音，或者让读得比较好的学生来展示，引导做到朗读停顿正确。

《山行》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，是千古传诵的佳作，是一首明丽、充满生气的秋景诗。……