张梅梅

摘 要：写文章要辞以情发，写作教学要重视对学生情感思维的开发，树立正确的写作情感价值观。开发学生的情感思维的策略有：下水作文，诱发情感 ;内引外联，体悟情感;交流相知，表达情感。

关键词：情感思维 写作教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.20.018

《庄子·渔父》中说：“不精不诚，不能感人。”这句话的意思是只有真实的感情才能感动人。写文章要“辞以情发”也强调了好文章的字里行间渗透着浓浓的情感。可是学生们一到写文章时，就不愿把本性和真情流露出来。学生不是没有生活，不是没有感情体验。但是他们在写作时心里首先考虑的不是表达自己的内心情感，而是在教师和读者眼里应该写什么才是好作文，所有本真的特点统统被主题思想、人物形象之类的概念代替了。本真的“隐私”不敢写，怕教师责怪，怕同学笑话。所以写作教学要重视对学生情感思维的开发，树立正确的写作情感价值观。

寫作教学怎样开发学生的情感思维呢？

一、下水作文，诱发情感

教师的“下水作文”是学生情感的催化剂。在学生动笔前，笔者安排了自己的“下水作文”或者“半下水作文”，我讲述自己的生活素材，再让学生交流亲身经历，最后教师指导写作。有一次写作的题目是“我内心深处的 ”，学生们交来的文章大都索然无味，要么是雨中送伞、半夜背我上医院等亘古不变的老题材，要么就是无病呻吟几行文字，让人觉得学生内心深处的情感世界一片荒芜。针对这种情况，课上我向学生讲述了自己心灵深处的愧疚：十几年前，学校将毕业班分成快慢班，我不顾调皮学生“高”的哀求，将她分到慢班。……