李黎红

在小学道德与法治教学中，几乎每节课都有“活动园”，“活动园”既包括班级内的现场活动，也包括课外实践活动。课外实践活动是课内活动的有效补充和延伸。近年来，笔者在教学实践中大胆进行探索，保障了课外活动的扎实有效开展。

一、精心组织，激发热情

精心制订计划，有的放矢开展活动。制订科学可行的探究计划，旨在让学生动手之前先动脑，使探究活动目的更加明确、方法更加科学、过程更加清晰、步骤更加合理。

兴趣相投建小组，亲子互动共探究。课外探究活动耗时耗力，教师应牵线搭桥，帮助兴趣相投的学生组建活动小组，共同进行探究。教师还应与家长及时沟通，将探究意义、要求和过程告诉家长，获得家长支持。

教师适时介入，指导开展活动。在学生进行课外探究活动时，教师要适时介入指导，以保证活动的顺利进行。如果活动遇到阻碍时，教师应做好沟通协调，必要时可提出一些指导性意见供学生参考。

二、拓宽渠道，活用资源

课外活动资源广泛，教师在组织课外活动时要善于利用各方资源，增强活动效果。

家庭资源。学生在学习道德与法治课程时，都是结合自己的生活经验来理解课本内容的。比如，《道德与法治》四年级上册第5课《这些事我来做》、第6课《我的家庭贡献与责任》等，需要学生在家中实践课堂内容，这时就需要家长帮助或督促学生来完成。

社区资源。挖掘社区资源，利用身边的事物、文化作为活动资源，进而转化为课程资源。……