（沈阳工程学院自动化学院，辽宁沈阳 110136）

为鼓励本科高校信息化建设，教育部于2018年4月下发《教育信息化2.0行动计划》，提出了“互联网+教育”的具体实施计划，明确要持续推动信息技术与教育深度融合，依靠人工智能、大数据、区块链等最新技术，推进教学，优化管理。［1]近期，辽宁省教务教育工委、辽宁教育厅印发《关于进一步深化本科教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》，提出要着重培养创新型复合型人才，深化教学改革，强化过程管理，加快推进一流本科建设，全面提高人才质量。［2]教育信息化带动教育现代化，是国家教育事业发展的选择，它促进了优质教育资源互通，推动了信息技术与教育教学深度融合，实现教育理念、方法创新和人才素质提高。电子类专业作为教育部推荐的新工科建设专业，其专业发展与信息化密切相关。将信息技术融入教学内容体系中，可以夯实专业基础能力，强化工程实践能力。通过深度融合信息技术，实现教学内容体系改革，不断提升专业人才培养质量，满足社会需要。

一、信息技术与电子类专业教学深度融合存在的问题

1.信息技术深度融入电子类专业需要解决的技术问题

电子技术与通信、仪表、机器人、航天、集成电路、电力等行业领域密切结合，将广泛带动这些行业企业的发展。［3]例如国内比较知名的企业华为、美的、格力、熊猫电子、中兴等均是在电子类产品核心技术上取得突破，从而获得较快发展。……