范 科

（深圳市福田区图书馆，广东 深圳518000）

大数据时代带来的数字经济革命及大国博弈面向数据领域的升级，都充分展示了大数据不可估量的潜在价值。在数据密集型环境下，数据收集、数据分析与数据决策已成为各个领域发展的内在驱动。新的时代背景与社会需求使得个体的数据素养成为一种重要的生存能力，这也对原有的素养教育产生了深刻影响。高校承担着数字化人才培养的重担，而高校图书馆具备丰富的科研数据、文献数据、教育数据等资源，并作为信息素养教育的传统阵地，应及时识别师生的数据技能与科研需求，探索数据素养教育的新模式。

第四科研范式的出现推动了数据素养研究的兴起。国内外一些学者已对高校图书馆在数据素养教育中的作用、实践与体系设计等方面进行了探讨。科尔泰分析了数据密集型研究时代高校图书馆面临的挑战，提出高校图书馆开展数据管理和数据素养方面服务的必要性[1]；布莱辛格等分享了内达华图书馆通过数据研讨会形式面向师生开展数据素养教育的案例[2]；吴爱芝等调查了我国高校图书馆数据素养教育的主要方式，包括专题讲座、公共课程和第三方培训等，并分析了数据素养教育的体系设计[3]；王焱等对部分国内外高校图书馆开展的数据素养教育现状进行了调查，发现数据意识、数据能力和数据伦理是主要的教育模块[4]。从现有研究可见，大都围绕高校图书馆数据素养教育内涵、现状、形式、内容进行探讨，缺乏深层次教育模式的探索，尤其针对作为图书馆典型服务模式的“嵌入式”在数据素养教育方面的讨论较少。……