胡 杨 王坤庆

(1.华中师范大学 化学学院， 湖北 武汉 430079; 2.华中师范大学 教育学院， 湖北 武汉 430079)

教学是学校教育的基本途径，秩序是公共生活的基本保障，构建符合当前时代需求的教学秩序是深化教育改革的重要前提。近年来，受后现代主义思潮的影响，教育研究逐渐由宏大叙事转向微观领域，而互联网和计算机技术向教育领域的渗透，对这一趋势起到了推波助澜的作用。诚然，基于后现代主义的微观研究对于改善课堂教学有着不可替代的积极意义，但部分学者对后现代主义的过度推崇和对教育宏大叙事的刻意忽视，导致传统的学校教学秩序面临被现代技术僭越的潜在风险。而突如其来的新冠肺炎疫情，加剧了传统学校教学秩序的危机。学校教学组织形式的急骤转变、信息技术对于教学空间的加速渗透，在短时间内对于传统的教学方法、师生关系产生了不可逆转的影响，加速解构着传统的学校教学秩序。

教育信息化是未来教育发展的必然趋势，回归传统的学校教学秩序并不能真正解决当前教学秩序所面临的危机。因此，加强对于教学秩序的研究，思考和探索符合社会主义核心价值观、未来社会技术生态的学校教学秩序，对后疫情时代的学校教育变革和落实立德树人的根本任务具有重要的理论价值和现实意义。

一、教学秩序及其核心价值观

无论是从教育的政治论、知识论，还是从生长目的角度来看，教学都是有目的、有计划、有组织的社会活动。……