李燕

摘 要：初中阶段的英语学习，学生必须掌握四项基本技能之一的阅读能力，该项能力不但中考必考，而且对自我有效应用语言的帮助作用极大。以学生阅读能力发展为目的，提出新技术手段支持下的初中英语教学优化策略。

关键词：初中英语;课堂教学;新技术;阅读指导

引言：如今，初中英语教学正处在课程改革的新环境之中，无论教学理念还是教学方式，都有变化的必要性与可能性。长期的教学实践表明，初中阶段的英语阅读教学依然有很多问题，例如，很多学生对词汇量和语法存在掌握不充分的情况，教师在教学时所提供素材不恰当、不丰富，以及未能进行必要的讨论和拓展等。针对这些问题，从新技术手段的角度给予解决，无疑是一条可行之路。

一、初中英语阅读教学中存在的问题

1.语言知识匮乏

学生若想拥有较强的英语阅读能力，就需要有扎实的英语词汇基础、较大的词汇量。英语语句是由一个个单词组成的，学生只有明晓单词的意思才可以明白该英语句子表达的是什么意思。反之，学生的英语词汇匮乏，就会出现难以理解或是理解失误的现象。在应试教育的长期影响下，英语教师大多可以认识到词汇在英语阅读教学中的重要性，但是在教学方式的选择上却以“死记硬背”为主，极大地削弱了学生的学习兴趣。汉字与英语单词有相同点，两者都存在“一词多义”的现象，同样的词汇在不同的语境中有不同的意義，所以说，纯粹的英语单词记忆对英语阅读学习是没有帮助的，学生应去了解、学习英语单词的语境、文化、背景等方面，才能够使学生的英语阅读学习得到质的提高。……