王晓芬 宋文亚

护理学是一门兼顾科学性和实践性的应用型学科,中国护理事业“十三五”规划指出：重点加强护理专业素质和服务能力全面提高,护理人才培养强化临床实践教学环节,提高护理实践能力培养[1],护理规培生护理能力建设,除了基础理论和操作技能培训,还强调整体护理临床思维的培养,逻辑思维、综合能力、人文关怀等方面培养。

风湿免疫科是一个新兴的科室,患者病情复杂,涉及的免疫系统知识抽象且难于理解、难以记忆,容易让规培生感到枯燥,如何让规培生在3个月轮转时间内对风湿免疫科有一个初步的、较全面、系统的了解,引领规培生逐渐向专科护士的方向发展,这是对临床带教工作提出的一个新问题。临床路径(clinical pathway,CP)是指针对某一疾病的监测、治疗、康复和护理所制定的一个有严格顺序、有准确时间要求的诊疗计划,是一个标准化诊疗程序[2]。思维导图又叫心智图,是一种表达思维路线有效的图形思维工具,由英国心理学家、教育专家Tony Buzan所创建[3]。案例教学法(case based teaching,CBT)是选取典型真实案例,将抽象的理论知识贯穿于临床情境的一种教学方式[4]。我科采用案例教学法与临床路径联合思维导图思维教学训练方式,从患者入院开始,在整个住院过程中,运用疾病临床路径,规范患者的治疗及护理,让规培生进入责任护士的角色,评估患者的整体情况,处理住院过程中遇到的一系列护理问题,运用护理措施获得护理结……