刘径言， 蔡一凡， 俞逸文， 张盈盈， 周梦倩

(江南大学 教育学院， 江苏 无锡 214122)

在高等教育大众化背景下， 一些大学纷纷成立了专门培养拔尖人才的本科精英教育组织， 如北京大学的元培学院、 浙江大学的竺可桢学院等。 这些本科精英学院是大学为培养优秀拔尖人才提供个性化教育的组织， 关乎高层次人才培养和人才强国的大局。 精英学院本科生做好职业生涯规划， 是实现自身能力与社会需求高度切合的必然要求。 因此， 在严峻的就业形势下， 精英学院如何利用最优质的教育资源， 优化其本科生的职业生涯规划和就业指导体系， 更确切地做好高素质人才与社会的对接,也是大学人才培养的的必要议题。

职业生涯规划的目的在于发现适合自己的职业， 追求个体和职业的最佳匹配。[1]职业生涯规划的概念最早由著名管理学家诺斯威尔(Rothwell)提出：“职业生涯规划(Career Planning)又称为职业生涯设计， 是个人结合自身情况以及眼前制约因素， 为自己实现职业目标而确定行动方向、 行动时间和行动方案。”[2]2就内涵而言,大学生的职业生涯规划开始于个人,具有长期性、 实时性、 独特性等特点， 涉及对职业的认知、 职业目标的确立以及为实现职业目标所做的个人准备。 本研究以江苏省八所“211工程”高校精英学院本科生为研究对象， 对其职业生涯规划现状、 精英学院的课程教学、 管理制度以及实践环节进行综合考察， 探究本科精英学院教育模式对大学生职业生涯规划的影响， 为精英学院开展职业生涯规划教育提供参考。……