李金凤

摘要：幼儿天性喜欢游戏，在游戏的过程中会积极参与。在教学过程中应用游戏，符合幼儿的发展特点，可以有效提升幼儿的兴趣，提高幼儿园的教学质量。在语言教学过程中，设计合理的游戏活动，能使幼儿的天性得到释放，语言表达能力得到培养。基于此，本文章对游戏化模式在幼儿园语言教学中的实践途径进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：幼儿园;语言教学;游戏化模式;实践途径

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

幼儿园教学中，语言教学是非常重要的内容，对这一内容的教学，为了达到满意的教学效果及促进幼儿语言发展，需要幼师充分意识到语言同游戏结合的重要性。实际的教学过程，幼师将文字学习、语言交流沟通等知识内容融入游戏中，可通过利用幼儿喜爱游戏这一特征，在游戏中学习及提高幼儿语言能力，提高幼儿园语言教学效果。

一、幼儿园语言教学游戏化的价值

首先，营造出轻松、愉悦的语言交流氛围。游戏作为一种趣味性很强的教学活动，游戏化的活动可以增强学生参与教学活动的兴趣，而且在轻松、愉悦的教学氛围下，幼儿可以敞开心扉、畅所欲言地与小朋友和老师进行交流，特别是对于部分不善于交流的幼儿，老师可以设计趣味性强的语言游戏活动，让孩子们参与到教学活动中，培养幼儿的语言交往意识，促使其对语言交流产生浓厚的兴趣;其二，促进幼儿语言能力发展。幼儿园……