申琼

摘要：在小学语文教育教学工作中，通过合理的教学措施激发学生在语文课堂上的学习效能感、加强学生对于语文课文的感知能力，对于提高学生语文知识学习质量、增强学生语文学习能力具有不可忽视的重要作用。在教育教学工作中提高学生的课文复述能力，是强化学生对于课文内容把握程度的重要措施，教师在课堂上进行教学活动的环节需要着重探究行之有效的具体教学模式，提高学生在小学语文学习环节中，对于课文复述能力的掌握程度。

关键词：小学语文;课文复述;学习状态;课文理解;注重鼓励

中图分类号：A 文献标识码：A

在小学语文课文知识点教育教学的环节中，教师应当注重结合多种学生乐于接受的教學措施，在课堂上对学生加以引导与教育。在课堂教学中教师应当注重观察学生在语文知识学习中的特点，从新时代下小学生的成像规律入手，更好地组织课堂教学活动，以高效地提高学生课文复述能力，这样就可以有效地激发学生潜在的学习能力。本文作者结合自身教学心得，对小学语文教学中强化学生课文复述能力的策略展开了探究，希望给师生朋友带来启发。

一、提高学生学习状态

提高学生在语文课堂上的学习状态、增强学生对于课文具体内容的理解深度，是提高学生课文复述能力的重要出发点。在课堂教育教学工作环节，教师需要深入学生群体中，与学生之间展开紧密的交流，在师生交流环节教师可以容易地了解新时代下的小学生成长特点以及对于语文课文内容的学习特点。教师应当善于开展学生喜闻乐见的课堂活动，在鼓励学生参与课堂活动的环节，一方面加强学生的知识学习状态，另一方面强化学生的课文复述能力。

例如，在讲解《我的伯父鲁迅先生》一节课的环节，我首先为学生介绍了有关鲁迅的文学常识，在学生对于鲁迅有了大体的了解之后，我将教材中的课文内容由浅及深地向学生展开了讲述。在讲述环节为了有效地加强学生对课文内容的理解，我通过借助电子课件向学生展示课文结构的方式，进一步提高学生的课堂学习状态。我在阐述重难点语文知识的环节，也对学生进行了随机提问，以充分发展学生的课堂思考能动性。在课文内容讲述完毕后，我鼓励学生合上课本尝试回忆并复述课文内容，学生在此环节可以有效锻炼自身的课文复述水平。因此通过此种课堂教学过程，学生的学习质量可以得到有效提高。

二、开展课文复述活动

在语文课文讲解的环节，开展对于课文内容的复述活动，能够有效激发学生在课堂学习中的学习参与度，加强学生的课堂学习活力。在此环节教师应当注重对学生进行正向引导，加强学生复述课文时的信心，同时给予学生一些适当的鼓励亦是必不可少的。在课堂教育教学工作中，教师需要不断结合多种可行的教育教学措施，灵活地组织课文复述活动，保障学生在参与课文复述环节中能够有所收获，这样才可以循序渐进地强化学生的课文复述能力。

例如，在讲解《少年闰土》一节课的环节，我首先积极鼓励学生阅读教材内容，在学生阅读的环节我向学生讲述了高效地阅读技巧，学生阅读完毕后，我通过随机提问的教学教学方式，鼓励学生说一说这篇课文讲述了什么内容。随后我紧密结合教材中的逻辑顺序，将重难点语文知识向学生进行了全方位地阐述，学生在我的引导下可以一步步地深化对于课文内容的理解。紧接着我积极引导学生再次阅读课文内容，在此之后我开展了课文段落内容的复述小活动，鼓励学生自告奋勇复述课文中的某一段。采取此种教育教学措施能够很好的在课堂教学中锻炼学生的课文复述能力。

三、注重课堂学生鼓励

注重在课堂教学中对学生进行鼓励，是提高学生语文知识学习信心、增强学生语文知识学习质量的重要措施。同时为了有效地提高学生课文复述能力、加强学生对课文具体内容的理解与掌握，教师亦需要给予学生一定的鼓励。教师在教育教学工作环节，要善于抓住学生在课堂学习中效率最高的环节，在此环节中灵活地引导学生自主地尝试对课文片段的复述，就可以有效加强学生的课文复述水平，同时学生在语文课堂学习中的学习自信心也会加强。

例如，在讲解《祖先的摇篮》一节课的环节，我首先通过知识提要的方式，向学生讲解了本节课的学习重难点，学生在对本节课学习内容有了初步掌握之后，我结合教材中的逻辑顺序，采用抽丝剥茧式地教育教学方式，将教材中的重点知识向学生进行了详析。为了有效地加强学生复述课文的积极性，我通过口头鼓励的方式，引导学生复述本篇课文讲解了哪些内容，同时我也正向引导学生说一说自己的学习体会。学生通过此种学习过程，能够有效地全面掌握教材中的重点内容，同时进一步发展课文复述能力。

总而言之，对于小学语文知识点的教育教学工作而言，强化学生对于语文课文内容的掌握深度、增强学生的课文复述能力，是提高学生知识应用灵活程度、增强学生对于语文知识学习水平的重要措施。在课堂教学中教师需要不断结合学生喜闻乐见的教育教学形式，在课堂教学中对学生进行灵活地引导与教育，以进一步增强学生对于语文知识的学习能力与掌握深度。学生在循序渐进地学习环节锻炼自身的课文复述能力，学生自身的表达水平亦会提高。

参考文献

[1]于宏梅. 思维导图在小学语文复述训练中的应用[J]. 活力，2019（17）：252.

[2]耿红. 小学语文复述教学引导策略[J]. 语文天地（小教版），2019（11）：30-31.