“我来编童话”习作训练，期待我们自己编写一篇童话故事。小朋友们，想知道怎么写出童话中的“真善美”吗？就让黄晨露小作者来为我们揭晓答案吧。

下雪啦！下雪啦！雪花纷纷扬扬地落下来，就像鹅毛一样，眨眼间，大地一片洁白。

一枚晶莹剔透的六角形雪花落在了山雀的羽毛上。山雀直起身子抖了抖，打了声招呼：“你好呀，小雪花，今年来得真早呀！”

“你好呀，山雀先生！”小雪花快乐地回应，“我的兄弟姐妹们马上就要来了，你快进窝里躲一躲吧！”

一阵风吹过，扑簌簌的雪落满了枝头，山雀急忙扑腾着躲进温暖的巢穴，舒服地打了个哈欠。

雪越下越大，就像一层洁白的棉絮铺在地上，树木也披上了新衣裳。

“虽然我四季常青很漂亮，但是穿上雪姑娘送的这件冬装，感觉更好看了呢。”松树满意地点点头，身上的积雪砸落在地面。

“鹅毛”写出雪的形状;“纷纷扬扬”写出雪落下时的姿态。

“扑簌簌”一词既有声音，又有画面感。

“急忙”“扑腾着”“打了个哈欠”，运用拟人的手法，山雀可爱的形象跃然纸上。

“四季常青”一词把松树的特点凸显了出来。

“满意地点点头”，想象出树的神态，十分生动。

雪停了，院子里的孩子和爸爸妈妈快乐地堆起了雪人。很快，一个栩栩如生的雪人就堆好了。雪人很高兴自己能给孩子带来快乐，露出了甜甜的微笑。

可是太阳出来了，雪人很快就化了，院子里只剩下了一堆残雪。孩子伤心地哭了。

小雪花急忙安慰道：“别难过呀，明年冬天我还会回来的。”

“真的吗？”孩子擦了擦眼泪。

“真的！虽然我融化了，但我会变成水，汇聚成小溪流入大海，明年还会回来滋润春天的土地，所以我很快乐，不要为我担心。”小雪花欢快地告别，“再见啦！再见啦！明年冬天再见……”

设置曲折的情节，吸引读者的阅读兴趣，同时自然地引出下文。

升华主题，小雪花给大家带来了快乐，来年春天又会化成水滋养万物。

老师总评

这篇童话按照下雪了、雪越下越大、雪停了、太阳出来了的时间顺序，依次讲述了不同时间和场景下“雪”与其他人物发生的故事。小作者善于观察生活，想象力丰富，运用比喻、拟人等修辞手法，为我们展现了山雀的可爱和松树的幽默。最后小雪花的话语揭示主题——默默奉献，收获快乐。

【作者系广东中山市黄圃镇马安小学三·2班学生，指导并置评：黄荏】

描写练习

童話虽然是幻想，但是离不开对生活的观察和知识的积累，这恰恰是把童话写得“逼真”的关键。第三段中，风雪来临，小作者写山雀“急忙扑腾着躲进温暖的巢穴”，“急忙”一词生动形象地体现出了天气确实很冷;从后半句“舒服地打了个哈欠”中，我们可以体会到巢穴的暖和。这样抓住事物的特征观察描写，让读者体会到了冬天的真实感。

如何突出童话的“美”呢？小作者运用了许多拟人的修辞手法。例如，山雀和小雪花“打招呼”，松树“满意地点了点头”，雪人“露出了甜甜的微笑”。这样把事物当作人来写，为它们加上神态和动作，童话就变得生动起来，具有了“美感”。

童话故事最终要表达出“善”的主题。习作最后“雪会化成水滋润大地”流露出暖意，体现出小雪花的默默奉献。

小朋友们，赶快借鉴小作者的方法，写一篇童话故事吧！