文题再现

童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧！

国王    黄昏    厨房

啄木鸟 冬天 森林超市

玫瑰花 星期天 小河边

看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。

（配合三年级上册第三单元习作训练）

大手导写

陈老师：有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，雪孩子和小白兔快乐地玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的生活……这个地方就是神奇的童话世界。同学们都喜欢在童话世界中自在遨游，这是为什么呢？

陈静怡：因为童话故事采用拟人的手法来写，鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等，它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐，非常有趣。

张兆杰：童话故事里的人物非同寻常，可以做我们想做却根本不可能做到的事，给我们带来快乐。如《尼尔斯骑鹅旅行记》中的小男孩变成了拇指般大小的人，骑在鹅的身上去旅行，真神奇！

赵银婷：童话故事的情节非常奇妙有趣。如马良凭借顽强刻苦的精神，得到一支神笔，又拿着这支神笔帮助穷苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。

谭俊周：童话故事能让我们获得很多知识，让我们受到启发。如《在牛肚子里旅行》，让我们知道了牛肚子的构造，牛反刍的知识等。又如《皇帝的新装》让我们懂得了人们往往不是缺少发现真相的眼睛，而是缺少承认真相的勇气;做人要保持心地纯洁，做一个真诚的人，要讲真话;要反对社会现实中的假丑恶现象，让真善美充满人间。

陈老师：同学们从童话故事中汲取了很多营养，今天，我们就学习选择一串词语来编写一个童话故事吧。

琪姐姐有话说

如何从“想”，引出“象”？

给了一些元素，可还是不会想象怎么办？今天，琪姐姐教你给必要选项做减法的思维方法。以“啄木鸟开森林超市”为例，我们先减去“门店”，一家没有实体店面的超市，会是什么样子呢？对了！小啄木鸟可以开一家线上森林超市，开展新的故事。接下来我们删去“商品”，如果这家超市不卖实体商品，小啄木鸟可以卖什么呢？仔细想想，新的故事不就呼之欲出了吗？接下来思考，这家超市没有收银员怎么办？那我们可以将这家超市命名为“森林诚信超市”，让动物顾客自觉投币，新的情节由你掌控。我们通过否定思维定式中的必要选项，然后天马行空地进行创意想象，将情节中缺少的内容补充完整，让我们的故事收到创新、有趣甚至是奇幻的效果。

小手练笔

啄木鸟开森林超市

◎邹孟辰

冬天到了，森林里一片白茫茫的景象，很多树木都处于休眠状态。啄木鸟一下子变得非常清闲，于是，它在森林里开了一家超市。

这个消息一下子就轰动了整个森林。清晨刚开门，长颈鹿就走了进来，它弯下长脖子问道：“你这里有新鲜的果子吗？”“我的超市不卖果子，只卖毛毛虫，又肥又嫩，好吃又有营养。”啄木鸟极力推薦着。长颈鹿却很失望，耷拉着脑袋说：“可是，我不爱吃毛毛虫呀！”说完迈开长腿，慢悠悠地走了。

第二位顾客是猴子，它蹦跳着进了超市。猴子眉开眼笑地问啄木鸟：“你这超市里有桃子吗？”啄木鸟热情地回答：“没有桃子，只有又肥又嫩的毛毛虫，可好吃了！”猴子连连摆手，说：“我不吃毛毛虫，只吃桃子！”猴子说完飞快地蹿出门，眨眼间就不见了。

又过了一会儿，松鼠来了。它昂着头，细声细气地叫道：“请给我来些松子！”啄木鸟说：“不好意思，我这里不卖松子，只卖又肥又嫩的毛毛虫，非常好吃！”松鼠遗憾地摇摇大尾巴，说：“我不吃毛毛虫！”说完也走了。

啄木鸟不明白，为什么没有人愿意买我的毛毛虫呢？这时在外游历的百灵鸟回来了，给啄木鸟讲了好多新奇的故事。听着听着，啄木鸟豁然开朗，超市里只卖自己喜欢的东西，这当然卖不出去了！啄木鸟暂时关闭超市，花了半个月的时间，把动物们喜欢的食物问了个遍，并采购了回来。

很快，森林超市又开业了，这次可是门庭若市，生意红红火火。

不愿看病的老树

◎薛蓉与

森林王国的国王是一棵活了上千年的老树，他又高大又粗壮，留着长长的、白花花的胡子。

一天，国王觉得肚子非常疼，于是派百合花找来啄木鸟医生。啄木鸟医生仔细地检查了他的树干，说：“尊敬的国王陛下，有虫子在您的肚子里爬，必须马上进行手术！”“做手术疼吗？”老树担心地问。“会疼，”啄木鸟医生直截了当地回答，“但是疼一会儿就好了。”

一听会疼，老树立马打起了退堂鼓。他故意挺直身子，清了清嗓子，说：“我的肚子现在不疼啦，你赶紧走吧！”啄木鸟觉得很奇怪，但还是回去了。这时既聪明又能干的玫瑰花大臣开口了：“陛下，有病就要赶紧治，不然等病重了，就后悔莫及啦！”可老树一个劲地摇头，丝毫不听劝告。玫瑰花大臣沉思一番，言辞恳切地说：“我听说这种病会使叶子变黄，掉落得很厉害，真到那时您不就变丑了吗？这可有损您英勇威武的形象啊！”

老树赶紧把啄木鸟请来给他做手术。手术很成功，老树的叶子变得越发郁郁葱葱，他高兴极了！

老师总评

两位小作者展开大胆而合理的想象，运用拟人、夸张等修辞手法，创编出奇异、有趣、富有生活气息的故事情节。邹孟辰同学设置了在森林开超市的情境，通过啄木鸟与动物们的对话揭示出“需要的才是合理的”道理;薛蓉与同学将啄木鸟会“捉虫、医树”，树木遭虫后会“落叶、枯死”等习性特点融入习作，让读者在有趣的故事中感受到小作者丰富的知识积累。

【作者系江苏丹阳市正则小学三·2班学生，指导并置评：陈建华】