曹全荣

摘 要：我校属于西部地区的一所半寄宿制中学学校，平日针对学生的学习生活管理存在缺陷问题，所以晚自习阶段学生的学习自觉性明显不足。为此我希望尝试研究采用一些管理方法与考核细则，为学生建立了晚自习“小团队”分组管理模式，结合评比有效提高学生的晚自习学习效率。文中就详细论述了我的一些教学管理做法。

关键词：西部寄宿制学校;晚自习;“小团队”分组管理;教学管理;初中生

客观讲，目前国内西部寄宿制学校在教学硬件条件上是相对落后的，所以我们作为学校教育者就必须从软件层面上为学生营造良好的学习空间。我校属于半寄宿制中学学校，所以我们需要管理学生的晚自习情况。晚自习时段中由于学生已经完成了一天的学业相对疲惫，特别是在吃过晚饭后精神状态松懈，我发现他们的学习自觉性、学习效率都明显不高，所以我也经过深思熟虑，为学生上好晚自习提出了自己的一些建议，主要是建立晚自习“小团队”，实施分组管理，保证学生能够全情投入到晚自习学习过程中，提高学习效率。

一、半寄宿制学校初中生晚自习的学习问题

在我看来，我希望为我校初中生建立具有导学教学模式性质的“小团队”分组管理模式，提高他们的晚自习学习质量。当然，我也考虑到晚自习阶段学生状态普遍不佳，甚至出现了抱怨声。通过一段时间的经验总结，我认为我校初中生在晚自习“小团……