曾书敏

摘 要：注意是执行功能的关键过程。坚持是指在面对分心或挫折时对当前的活动保持注意。注意和坚持是幼儿入学准备的重要因素，也是终生学习和发展的重要影响因素，我们应该重视幼儿专注品质的发展，帮助幼儿发展持续的专注性，获取持续的发现，从而带来更多的学习和发展。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了幼儿专注力培养策略，希望具有一定参考价值。

关键词：幼儿教育;专注力;课堂教学

引言：专注的品质的养成不是一蹴而就的事，它需要长时间的培养，更依赖于教师高水平的互动。让我们一起将以上策略运用到现实游戏中，为幼儿专注品质的培养助力。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于幼儿专注力培养策略的研究有着鲜明现实意义。

一、提供适宜材料，是培养幼儿坚持力与专注力的前提

1.富有趣味且有挑战性的材料。

趣味且有挑战性的材料，能吸引幼儿参与游戏，能在游戏过程中让幼儿努力克服困难，保持专注，并坚持游戏。如大班数学区活动“数字三子棋”，活动目标为巩固10以内加法运算，学习数字三子棋的玩法，喜欢参与数字三子棋活动，感受竞技游戏的乐趣。这份材料有效地激发了幼儿的专注性发展，一是二人游戏本身就有一定的挑战性，能吸引幼儿的兴趣，要战胜对手，必须全神贯注;二是在游戏过程中，幼儿不仅要计算自己的结果，还要关注对方结果的对错，集中注意力才能准确地计算;三是游戏过程中需要幼儿对自我控制、自我调节，对对手的控制，对于对手挑衅行为的理解，对其他干扰行为的自我调适等。……