摘 要：态度变化过程和大学生劳动教育的过程之间所具有的类似性，我们这时就可以利用态度变化改变的理论方法来分析和诊断当前大学生劳动教育中普遍存在的一些问题。新时代下，国家、社会、学校、家庭尽管对于大学生的劳动教育认识能力水平极其重视度得到了明显的提高，教育成绩和效果已经有了明显的改善，但是依旧存在一些教育观念急功近利、缺乏教育的务实性，因此，运用态度改变理论加以分析改造，将极其有效地提升我国大学生参加劳动教育的实践成效。

关键词：态度改变理论;大学生;劳动教育

若是想要更好地充分发挥态度改变理论实际运用于大学生劳动教育过程中的现实价值，必须要充分认识态度改变理论本身的根据和基础以及与大学生劳动教育之间的关联性，必须要充分论证态度改变的理论实际运用于大学生劳动教育过程中的准确性。劳动教育应贯穿于学科体系、教学体系、教材体系与管理体系并且围绕这个目标来设计。在这之前大学生劳动教育口号性的内容居多，实质上的内容偏少，微观实施欠缺。因此，急需一整套行之有效的教育培养体系与之相匹配，用态度改变理论来分析并提出大学生劳动教育的问题与解决措施。

一、态度改变理论视野下大学生劳动教育的问题

1.理论内容边缘化，实践不足

态度改变是一种社会生活方式的转变，它需要我们在充分了解和认知的前提下，通过连续不断的实践逐渐深化对自己的认识和经历，最终能够达到内心思想的强烈共鸣，而且只有我们通过连续持久的实践才能将内在思想转变为固定外显行动。……