李山

摘  要：针对高中英语课堂缺乏生機活力、学生学习兴趣不足的问题，教师必须不断去优化教学方法，多方位激活学生的英语学习兴趣，打造趣味课堂，以此实现预期的英语课堂教学效果。本文从多个方面来论述激活高中英语课堂的策略措施，期望能够为担任高中英语教学的朋友们提供些许建设性意见。

关键词：高中英语;课堂教学;趣味课堂

结合新课程改革的相关要求，高中英语教师在课堂教学中必须要努力激发学生的学习兴趣，打造以往沉闷、缺乏趣味的课堂，以此帮助学生更好地学习。从近年来高中英语课堂教学来看，有较多的新型教学理念与模式得到了应用，尤其是趣味课堂、智慧课堂得到了广泛的应用，可以得到学生的喜爱，让高中英语课堂重新焕发了生机，是非常值得推广应用的。本文以趣味课堂的构建为例，谈一谈激活高中英语课堂的策略措施，现作如下的论述。

一、提升课堂导入环节的趣味性

在高中英语课堂教学中，导入环节是尤为重要的，往往可以直接影响到学生的课堂学习兴趣，所以教师要考虑从导入环节去激活课堂。在导入环节，教师可以结合教材文本内容来采用一些新颖的方式，迅速激发学生的学习兴趣与求知欲望，比如可以采用问题导入、情境导入这些方式。可以说，能够激活学生英语学习兴趣的方法，教师均应该去尝试应用在课堂上。

在新人教版必修一《Unit 5 Languages around the world》这一单元的教学中，教师可以在课前导入环节向学生提出一个探究性问题，即“What languages do you all know and do you speak them？（你们都知道哪一些语言，你是否会说？）”在提出这样的问题后，学生的探究兴趣可以被有效激活，愿意去思考和发表自己的观点。另外，教师可以事先制作微课视频，较为详细的展示世界各地的语言知识，让学生借助微课视频可以对课堂所要学习的知识有一个初步了解，并在微课视频中设置一些有趣的问题，让他们可以带着问题去学习。除此之外，引入小故事、漫画也可以很好地激活学生的英语学习兴趣，对构建趣味课堂十分有利。

二、多方面增强课堂教学的趣味性

课堂教学的有效开展是教师必须认真考虑的问题，需要从多个方面去激活课堂，增强课堂教学的趣味性，不仅要实现构建趣味课堂的目标，而且要着力培养学生的英语核心素养。具体来说，为增强课堂教学的趣味性，教师一方面可以向学生提出探究问题，培养他们的英语学习思维，另一方面可以组织辩论活动，以此来丰富课堂教学形式。

在提问教学法的应用过程中，教师要始终尊重学生的英语学习兴趣与差异，向他们提出一些趣味性且有探究意义的问题，迅速引导他们全身心参与到课堂学习中来。更为关键的是，教师不仅可以向学生提出问题，也可以鼓励学生大胆提出问题，进一步凸显出学生在课堂上的主体地位。相信通过这样的教学方式，对培养学生的自主学习能力和营造舒适课堂均有十分大的裨益。

在组织辩论活动的过程中，教师要深入挖掘教材文本中一些富有探究和辩论的学习内容，继而组织学生去思考和辩论。在辩论活动中，学生不仅对知识点可以形成更为深刻的理解，而且英语学习思维可以处于高速运转的状态，非常有助于英语思维的培养。以新人教版必修二《Unit 4 History and traditions》为例来说，教师可以向学生提出一个辩论话题，即“What is the difference between historical culture and traditional culture？（历史文化与传统文化的区别是什么呢？）”而后便可以将班级学生分为两个小组，让他们结合辩论话题来表达自己的意见，以此来实现互相启发和互相帮助的学习目的。相信在辩论的过程中，学生的思路会愈发的清晰，同时可以抱着辩证和批判的思维去参与到课堂学习中来。

三、注重不同教学方法在课堂上的引入

在高中英语课堂教学中，教师要非常注重教学理念与方法的创新，多使用新型的教学理念和方法，确保学生可以对英语学习始终有足够的新鲜感。以翻转课堂为例，教师可以预先收集学习资料，并制作成微课视频，在课前发送给学生，让他们去自主学习和探究知识点。待课堂教学时，教师可以不再与学生去学习基础的知识点，而是可以共同去探究重难点知识，以此帮助学生来深度学习，更好地突破学习的难点。再以“六大解放”为例来说，教师要尊重学生在课堂上的主体地位，极力凸显出他们的主体地位，让他们有更多的自主学习机会和时间。具体来说，在课堂教学时教师需要重点去解放学生的时间和空间，让他们可以有足够的时间参与到自己喜欢知识的学习中去，获得个性发展。

总的来说，在高中英语课堂教学中，教师可以使用翻转课堂、项目教学法、小组合作教学、情境教学法、游戏教学法、生活化情境创设法、“六大解放”这些教学方法。这些方法均在高中英语课堂教学中有很好的应用效果，且有助于学生英语核心素养的培育，所以教师要结合教学需求来科学使用。

四、结语

在高中英语课堂教学中，教师要非常注重学生英语学习思维的激活与课堂氛围的营造，努力构建趣味课堂，吸引学生全身心参与。在激活高中英语课堂时，教师要把握好拼课前导入环节和课堂教学，创新性地使用教学理念与方法，更好地提升高中英语课堂教学效率。

参考文献：

[1]邹勇.浅谈有效提高高中英语课堂效率教学策略[J].中学生英语，2021（42）：84.

[2]王丽平.高中英语教学中对课堂互动教学模式的巧妙应用[J].学周刊，2020（18）：97-98.

[3]韩蕾.高中英语有效课堂教学的方法研究[J].中学生英语，2021（18）：108.

（作者单位：竹根滩高级中学，湖北   潜江   433100）