刘冉冉

近日，一场面向中职教师的教学大赛，成功“出圈”了。在第三届广东省中职青年教师教学能力大赛决赛现场，参赛教师大显身手、各展其能：有的教师教着古诗词，现场表演起了魔术;有的教师在戏曲课程中融入传播优秀传统文化的巧思……

（11月16日 《广州日报》）

时间倒回，数年前笔者曾前往一所中职学校采访。一位大学刚毕业的教师是新任班主任，她告诉笔者，有前辈提醒她，对待中职学生不能太随和，要格外严厉一些，因为他们很多是“家里管不了才送来的孩子”。这句话令人陷入思考，教师花不少精力在怎样“管住”学生，又怎能专注于提高教学质量、激发学生活力呢？

职业教育的新气象令人惊喜。近年来，随着教育改革的不断深入和职业教育的创新发展，各专业学生亮家底、秀绝活的比赛场景，经常出现在各大职业教育院校。从在世界技能大赛的舞台上频频获奖，到就业可落户、破格评职称，再到事业单位招聘打破“唯学历论”……如今，再提起职业教育，许多人改变了成见。在此基础上，这次教学能力大赛，更有新意。同样是面对职业教育，该赛从“学生炫技”扩大到“教师炫技”，从教学内容提升带动了丰富教学形式。这些创新实践让更多人看到，职业教育也需要名师，中职教育也可以出名师。

“大学之大，不在于大楼，而在于大师。”这句话在职业教育实践探索中同样适用。许多人还不知道，我国中职教育在校生占高中阶段教育在校生总数的4成左右。这是多大的一个数字，承载着多少15～18岁学生的梦想。他们与其他同龄人一样，都希望在自己的追梦旅程中遇见如张桂梅一样引导思想、启迪人生的教师。從这个角度来说，这场比赛“出圈”不是职业教育改革的终点，而是进一步融合改革，并在教育心理学等领域做出深入探索的起点。

相信随着更多中职名师脱颖而出，“人人皆可成才、人人尽展其才”的浓厚氛围会加速形成，更多学生将在更大舞台上绽放自己的美丽梦想。