李俊

摘要：该研究通过调查问卷与访谈，对鞍山市初高中教师疫情期间在线教学情况进行了调查。调查发现教师在线教学整体情况良好，教师信息素养得到了很大提升，学生学习效果基本达到预期。但是也发现了部分教师教学理念落后，教学活动中缺乏互动和监控等问题。基于此，笔者提出一些建议并深入思考后疫情时代线上和线下教学相结合的混合式教学模式，以期更好地提升学生自主学习能力和学习效果。

关键词：在线教学;混合式教学;调查;建构主义

突如其来的新冠肺炎疫情，为了响应教育部的“停课不停学”的号召，鞍山市教育局迅速安排部署，组织全市中小学全面实施线上教育教学活动，确保疫情环境下各项教育教学指标的如期实现。虽然在过去的一个学期中，鞍山市初高中都开展了在线教学，但是在线教学对于大多数教师来说属于新生事物，相关的研究也比较贫乏。教师们开展在线教学的情况如何？教学效果如何？如何在后疫情时期继续发挥在线教学的优势？带着这样一些问题，我们团队对鞍山市中学生在线教学的情况进行了调查和研究。

1研究设计

1.1研究对象与方法

本研究以鞍山市初高中教师为调查对象。研究方法有两种，调查问卷与访谈。通过问卷星平台发放网络问卷，在规定时间内采用不记名方式完成并在线提交问卷。回收有效问卷306份。此外通过微信、电话和面谈等方式与16位教师进行了访谈。……