孙宁丽

（马鞍山学院 安徽·马鞍山 243100)

0 前言

体育教学对当代大学生提高身体素质有重大意义，同时是高校素质教育教学实践的重要组成部分，素质教育的提出给新时代大学生提出了新的要求，为发挥高校体育教育教学改革奠定了一定的基础。大部分高校体育教学以教学目标及教学计划为主体，而忽略了学生的主体思想与主导位置，盲目组织开展不同的实践教学活动，以望达到应有的教学目的。体育教学课堂评价围绕学生开展，促进教师不断提升自身能力同时要提高高校体育课堂的教学效果，并针对课堂所反馈出来的数据和结果进行整理分析，切实落实体育教学这门基础性学科。为推动这一课程体系化的改革，高校体育教学需要不断提高教学质量并顺应发展需求调动原有的教学方向，将更多多元化的教学方式融入课堂教育教学中，让学生主动对体育活动产生兴趣，充分发挥学生积极性，鼓励学生多多参加课堂体育活动，让学生保证课堂时间充分参与其中，并充分发动学生主观能动性进行自主体育活动。

学生在主动学习与实践的过程中，掌握体育教育应有的活动精髓，能做到举一反三、学以致用。结合时代发展培育复合型人才需求的大潮流目标，提出高校体育教学现状的研究以及高校体育教学素质改革的展望，以期推动高校体育教学的不断改革。

1 结果与分析

1.1 高校体育课堂教学研究现状

描述性评价。……