朱书义

（外语教学与研究出版社 北京 100089）

2019年1月，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”），对产教融合、教材设计、教学方法等提供了指导性意见。2020年9月，教育部等九部门印发了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》,将“职教20条”部署的改革任务转化为举措和行动，提出要系统推进职业教育“三教”改革：一是提升教师“双师”素质，二是加强职业教育教材建设，三是提升职业教育专业和课程教学质量。2020年1月，教育部发布《职业院校教材管理办法》第三十三条规定：“对承担国家和省级规划教材编审任务的人员，所在单位应充分保证其工作时间，将编审任务纳入工作量计算，并在评优评先、职称评定、职务（岗位）晋升方面予以倾斜。落实国家和省级教材奖励制度，加大对优秀教材的支持。”根据这些文件，各职业院校也相继制定了实施性的政策，鼓励教师编写教材，职业院校教师编写教材的积极性得到了空前的提高。据教育部统计，截至2020年12月，已正式出版的职教类教材有74000余种、继教类教材有5600余种。

在这个背景下，出版社收到的职业教育英语类教材选题投稿日益增多。如何高效地对这些选题进行审读，把好选题关，对出版社来说是个新课题。笔者供职的外语教学与研究出版社是教育部职业教育教材建设基地，多年来高度重视职业教育英语教材建设，承担了一系列中高职英语国家规划教材的出版工作，在职业教育英语教材类选题的审读上，积累了丰富的经验，建立了规范化的审核机制。……