岳淑敏

（吉林省农安县开安镇中心小学 吉林·长春 130200）

在知识经济高速发展的今天，信息技术已占据各个领域的主导地位。它对现代的教育教学产生深远的影响，推动传统“以教师为中心、以教材为中心”的课堂教学模式发生根本转变。站在课改前沿的一线教师深刻感受到传统的教育手段已经不能满足高速发展的时代要求，信息技术已经成为课堂教学中不可或缺的教学手段之一。结合小学生的年龄特征及数学学科的特点，合理运用信息技术手段辅助教学，可以使数学课堂教学形象化，更加多样化、视觉化，更有层次感，有利于将一些抽象的数学概念的形成与发展向孩子展示，促进学生思维的发展，从而提高小学数学课堂教学的有效性。

如何巧妙的创造性的运用信息技术来为课堂教学服务、为学生服务，提高课堂教学的实效性，使之不至于流于形式，成为昙花一现的过客，已成为当下教师教学研究的一个重点课题，本文主要从以下几个方面探讨这个问题。

1 运用信息技术，创设情境，激发学生学习兴趣

学习的有效性很大程度上有来源于求知欲，而求知欲又是由兴趣引发的，这是人类学习发展的天然规律，对于小学生来说，学习兴趣更是尤为重要，所以教学活动中激发学生兴趣是首要解决的问题。从这一点来说，信息时代的到来给课堂教学带来了福音，将信息技术融入课堂教学，丰富的教学资源因为有了图文并茂、绘声绘色、形象直观的教学情境的表达，这种新的形式牢牢的吸引着学生的眼球，为学生带来各种强烈的感官刺激，从而调动学生学习积极性，产生强烈的学习欲望。……