董泽松

（贺州学院教育与音乐学院 广西·贺州 542899）

党的十九大提出实施乡村振兴战略，这是以习近平同志为核心的党中央对“三农”工作作出的重大决策部署，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务。中共中央、国务院于2018年印发的《乡村振兴战略规划（2018－2022年）》强调指出：我国人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾在乡村最为突出。服务乡村是新时期地方高校的新使命。乡村振兴关键在于乡村教育振兴，而乡村教育振兴工作重点之一就是要充分发挥地方高校在乡村教育中的引领与支持作用。振兴民族地区乡村教育既是民族地区地方高校自觉担当的责任与使命，也是民族地区地方高校进一步凝练自身办学特色并彰显学校办学成效的内在要求。当前民族地区乡村教育整体发展水平需要进一步提升，加强乡村中小学生心理健康教育意义重大。也因此，对民族地区地方高校应用心理学专业在乡村教育振兴中的应有作用及服务途径进行探讨具有重要现实意义。

1 民族地区地方高校应用心理学专业服务乡村教育振兴的应有作用分析

当前，民族地区乡村学校心理健康教育面临的主要问题可概括为供需矛盾较为突出。具体体现为：一方面，民族地区乡村学校开展心理健康教育的需求强烈，尤其在乡村儿童的学习心理、问题行为矫正、人际冲突问题、积极心理品质培养和留守儿童心理健康教育等方面都迫切需要开展专业规范的心理健康教育与辅导工作；……