朱诗楹 何海韵 陈 姝

（广州大学外国语学院 广东·广州 510006）

《英语类指南》对英语类本科专业课程体系分别进行了界定，旨在从理念、目标、实践、质量等维度为全国高等学校本科英语类专业建设和人才培养提供指引，并为本科英语类专业准入、建设和评估提供参考。其中，跨文化能力和思辨能力作为核心能力指标已被纳入对英语专业学生能力要求的培养规格。

1 跨文化能力的重要意义

跨文化能力是包括知识、技能、态度和文化意识等方面的综合能力，既强调文化意识、态度等内在能力和素质，又不能忽视具体实践中的外在能力。跨文化能力的核心内容是要培养学习者对文化的敏感性、洞察力以及对不同文化的正面态度（祖晓梅，2003）。在全球化的背景下，全球文化相互交融，激烈碰撞，跨文化能力的提升对英语学习者有着举足轻重的作用。一方面，跨文化能力可以加强中国文化的传播和输出，让世界了解中国故事，提升中华文化的国际影响力，增强文化互通，提升中国的文化软实力；另一方面，跨文化能力可以帮助中国学习者更全面、更深入地了解国际时事，用辩证思维审视这个世界，加强不同文化的沟通和交流，防止不必要的文化误解。

2 思辨能力的重要意义

“思辨能力”源自英语“criticalthinkingskills”，在我国学界也常被译成“批判性思维”“思维能力”等。思辨能力实际上是人的认知能力和情感特质的统一体，认知能力包括分析、推理、评价等三项技能，情感特质包括好奇、开放、自信、正直和坚毅等五种性格特征(文秋芳等，2009:42)。……