刘 杰 霍雨光

（防灾科技学院外国语学院 河北·三河 065201）

0 前言

2010年召开的“全国高等学校创新创业教育与大学生自主创业工作视频会议”上首次提出了“创新创业教育应指向全体学生，在专业教育基础上，将其融入人才培育全程”（钟强，2017）。随后，财政部、教育部等多部门联合制订了“创业引领计划”，并陆续地制定一系列配套的政策和措施来鼓励高校学生开展创新创业活动。也正是从这时开始，大学生创新创业教育在全国各大高校逐渐开展起来。创新创业教育对于推动学生就业发挥着重要的作用，承载着社会、学校、家长，以及学生自身对高质量殷切期望。思政教育是关系到大学生人生观、价值观和世界观的形成和塑造的关键环节，在高校中始终占据着最为根本和主要的地位。随着经济的不断发展和社会的变化，以及高等教育教育改革的不断推进，思政教育的内容和形式也在不断发生着变化（李培斌，2021）。因此，从育人的根本目的上来讲，创新创业教育和思政教育是相通的，其在开展的形式上同样也是可以相互借鉴、相互依托的。

1 思想政治教育和创新创业教育协同育人协同开展的研究现状

只有深刻的理解“创新创业教育与思政教育的关系”以及“创新创业与思政教育协同的必要性”，才能将创新创业教育与思政教育同步发挥更大的作用。围绕着思想政治教育和创新创业教育协同育人开展的必要性、可行性，以及方式、路径等前人……