涂成梅

（宜昌市夷陵区黄花初中 湖北·宜昌 443100）

1 “双减”政策及影响

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（即“双减”），针对中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决，一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决等问题，提出要强化学校教育主阵地作用，进一步提升学校教育教学质量和服务水平；持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。

“双减”带来的直接影响是不得布置机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，初中学生将在校内完成大部分书面作业。学校课后服务时间原则上不得早于当地下班时间，学校可统筹老师“弹性上下班”。课后服务主要用于辅导学生或开展科普文体等活动，不得利用课后服务时间讲新课等。

一石激起千层浪，在叫好的同时，亦有不少人陷入了新的焦虑：千军万马过独木桥的高考没变，少做作业了成绩如何保持优势？没有培训班了孩子的弱科咋办？作为长期在教学一线的教师，笔者认为这个政策有助于治理愈演愈烈的教育乱象——提前抢跑造成恶性竞争，导致内卷化严重，影响到孩子的身心健康成长。但同时对家长也提出了新的要求，用心陪伴孩子的成长，不断学习终身学习的要求变得很急迫。“双减”对教师的要求更高，优化课堂主阵地，减负必须用增效来保障，对作业的设计也提出了新的挑战。……