霍春艳 张 莉 郭传真 王文硕 王镇韬 姜 楠*

（北京农学院国际学院 北京 102206）

构建中国特色世界一流大学意味着高校进入了一个更加注重质量和效益的阶段。世界百年大变局与世纪疫情叠加，中外合作办学发展方式更加追求高质量、内涵式发展，教学模式结合课堂教学、实践教学、线上教学混合模式，注重培养创新人才和提升创新能力，引领创新文化，以高质量发展助力高质量教育体系建设。本科生参与科研活动，是培养学生创新能力的重要途径，也是目前高等学校普遍重视的工作，一些高校还专门立项予以推进，其目的是使大学生及早接触科学研究，训练研究方法和思维方式。调查显示，大学生中有参与科学研究活动的学生对比无该类经验的学生，好奇心与综合能力都有上升。

同时，对于中外合作办学项目学生来说，“品行影响能力、交往与合作能力、语言运用能力和学术影响能力，各自是学生跨文化适应能力的一方面，又相辅相成、相互支撑、相互影响，共同构成了跨文化适应能力的指标评价体系，决定着学生跨文化适应能力的综合水平。”其中，学术影响能力的培养在高等教育普及化的背景下是其中的难点。在中外合作办学项目运行中，通过科研活动，学生不仅可以运用自身所学的知识进行科研创新，突破“专业教育结合不紧，与实践脱节”等现象，也有利于促进学生的跨文化能力培养，推动学生综合素质的提高，也利于项目学生亟待加强的“交往与合作能力”的培养。……