樊一帆 许光日 聂艳玲

（河南科技学院 河南·新乡 453003）

随着社会不断进步发展，国家教育改革不断深化，专硕研究生培养更重视应用与实践能力提升，这也是当下普通高校研究生教育发展中亟待重视解决的重大难题。因此，就目前的高校专硕研究生人才培养现状来讲，在重视此类人才培养数量提升和规模拓展的同时，相关的质量建设也应该不断优化完善。借助于校企合作人才培养模式就可以紧抓高校专硕研究生培养的人才发展与需求契机，解决企业人才需求问题的同时，实现高校教学实效性、技术孵化能力等的进一步提升。基于此，对校企合作背景下的专硕研究生人才培养模式进行深入的分析研究就显得极有必要。

1 校企合作背景下专硕研究生培养模式的必要性

校企合作背景下专硕研究生培养模式的必要性有三，其一是有助于促进专硕研究生发展，其二是有助于推动高校教育发展，其三是有助于推动企业进步发展。校企合作背景下的专硕研究生培养模式，依据企业人才诉求加强了专硕研究生专业性学习，为了使其更好地适应企业或社会发展，实践及能力培养力度增加，引导研究生积极参与到企业进行实地作用，促进了研究生综合能力提升。另外，高校作为国家人才培养的核心基地，重视校企合作，可以让高校培养更多的高素质应用型人才，高校就业率和教学质量相应提升，实现企业发展的同时，对于高校自身的发展建设也极为有利。除此之外，重视校企合作背景下专硕研究生培养模式搭建完善，学校势必会依据自身和企业发展实况进行对应的课程、实践等内容设置，让企业人才需求更具针对性，学生的企业适应能力等相应提升，节约企业人才培养成本的同时，与企业发展需求更契合，企业综合实力提升，应对社会竞争的能力也会提高。

2 校企合作背景下专硕研究生培养模式构建存在问题

2.1 校企人才培养合作意识有待提升

从发展观角度来讲，由于一直以来的传统校企合作观念的影响，校企人才培养合作意识不强，对应的合作重视程度也不够。就高校而言，校企人才培养合作模式的构建目的是重视和加强专硕研究生实习实践平台、过程以及考核，让专硕研究生通过这种模式实现各方面能力的锻炼与提升。但事实上，高校在实习实践平台搭建以及专硕研究生能力锻炼与提升等方面的重视程度并不高。就企业而言，很多企业对这种模式的认知是比较浅显的，以为校企合作的目的就是为专硕研究生提供可实践工作岗位，这造成专硕研究生参与企业实践过程中所接触到的可实践性核心内容较少，企业人才培养意识不足，通过这种模式进行人才培养的时间精力极其有限。因此，校企合作背景下专硕研究生培养模式构建的前提是提升校企人才培养合作意识。

2.2 校企人才培养合作联系有待提高

校企合作人才培养模式发展中已经有所成效，但由于高校与企业二者对其的认知和重视欠缺，合作方面的联系紧密度也不够，高校长久以来的组织引导工作收效甚微，企业参与积极性也不高。首先，高校与企业并没有针对该人才培养模式的长效沟通和研究工作开展，对企业人才需求和岗位能力培养分析不足，需进一步去加强与重视。其次，很多企业潜意识里认为高校专硕研究生能力培养责任归校方所有，参与企业实践时存在的问题与不足不会被及时反馈和改正，专硕研究生实践能力提升备受影响。

2.3 校企人才培养合作管理制度有待完善

校企合作人才培养模式自推广以来就备受国家和教育部门的重视与推广，很多高校和企业之间不断明确合作关系，带动了这一人才培养模式的改革与创新，发展中也以国家出台的各类支持发展政策法规等为依托，制定了大量的校企合作人才培养模式管理制度与规范。但是细究之下不难发现，很多现行的校企合作人才培养管理制度体系与高校和企业的发展实际并不相符，部分规章制度或者行为规范执行、落实以及监管等流于形式，校企合作背景下专硕研究生培养模式管理制度体系存在的问题与弊端尽数显现出来，对该人才培养模式的实践与发展产生极大的负面影响，需要去进一步实现其搭建和完善。

2.4 专硕研究生校企合作正确认知有待加强

校企合作背景下专硕研究生培养模式践行发现，除了高校与企业对于这一人才培养模式认知不足外，专硕研究生自身对于这一模式的认知也存在欠缺。其一是高校师生对于校企合作理解和接收程度不高，部分学生参与校企合作项目目标浅显，无法从根本上认识到这种模式对自身实践与发展的重要作用。其二是专硕研究生对校企合作人才培养模式认知欠缺使其在项目参与中无法积极投入，态度不端正，导致这一模式实效性无法真正提升。

3 校企合作背景下专硕研究生培养模式构建具体路径

3.1 提高校企合作双方人才培养意识

就当前高校与企业专硕研究生培养现状来看，大部分高校与企业合作中，所搭建的校企合作发展观念创新不足。深究校企人才培养合作意识不足的根源发现，造成此类问题出现最主要的原因是高校与企业都没有正确认识到校企合作的意义与必要性，也没有意识到加强校企合作对于二者积极发展的促进作用。因此，要充分实现校企合作背景下专硕研究生培养模式功能发挥，首先就要转变高校和企业对于校企合作人才培养模式的认知。一方面，国家政府及相关部门通过加强政策扶持与鼓励，营造良好的校企合作发展环境氛围。另一方面，高校与企业要从自身发展实际出发，双向创新变革校企合作模式，同时做好高校教师与企业员工教育引导工作，重视校企合作人才培养模式宣传，搭建完善对应的评奖机制，提升高校教师与企业员工的配合度，积极开展各类人才培养项目活动，实现校企合作意识的增强。

3.2 搭建校企合作平台加深合作联系

校企合作背景下，专硕研究生培养模式的完善与加强，还应重视校企联系，加强二者之间的紧密度，实现相关人才培养效果的提升，而要达到这样的目的，一方面需要对校企合作平台进行构建创新与完善，另一方面则需要加强校企之间的交流沟通。如定期或定主题筹办各类座谈会、学术交流会等，将高校师生与企业从业者集合起来，有针对性的对专硕研究生实习实践情况、校企合作存在问题等进行深入的解读分析和总结反馈，提出对应的优化解决方案。这不仅可以让高校及时的了解掌握专硕研究生实践动态，还能够深入了解企业的人才需求和发展战略目标，二者彼此加深了解，人才培养效果得以加强，再辅以不懈努力和不断完善改进，人才培养目的终会实现，便于为社会发展输入更多的高素质应用型人才。

3.3 完善校企合作人才培养管理制度

校企合作背景下专硕研究生培养模式实际实践中，各区域或各高校所对应的企业都有其独特的发展优势和特点。因此，要真正践行这一人才培养模式，还需注意结合不同高校与企业自身的发展实际，以此来进行校企合作管理制度、体系等的搭建与完善，以确保制度体系有效实施。像实训基地搭建与完善的相关管理体制方面，就需要打破传统的校内外实训基地实践分离的问题，尽可能减少二者管理差异凸显出来的发展弊端，以便于校内外实训基地结合模式让其作用充分发挥。所以高校专硕研究生参与社会实践时，高校可以组织校内外实践基地共同展开相关教学工作，引导专硕研究生专业基础学习和行为规范管理的同时，重视其实践操作与职业素养的同时，让校企合作人才培养管理制度得以进一步完善和规范。

3.4 培养专硕研究生校企合作正确认知

校企合作背景下专硕研究生培养模式研究意义来讲，有助于专硕研究生、高校以及企业三方的通力合作与发展。因此，要践行校企合作背景下的专硕研究生培养模式完善提升，除了要竭力提高校企合作双方人才培养意识，还需从专硕研究生角度去引导其进行认知转变，正确认识和了解校企合作发展的优势与特点。一方面，各高校自身足够重视校企合作人才培养模式的搭建与完善，从教育发展的长效性理念角度出发，加强教师教育培训的力度，结合学校自身的发展实际以及国家教育改革发展相关政策政令，适当调整教师薪酬福利制度和晋升发展制度，搭建独具优势特色的校企合作专业教师人才队伍，让所有教师以自身为典例和先导，以身作则中进行校企合作模式理念的宣传与倡导，通过自身树立的正确的校企合作人才培养观念认知来引导学生，让学生潜移默化中接受和认可这种人才培养模式，并将其引入学习发展中，促进其长远的进步发展。专硕研究生也会在大学学习实践中尊重和重视所有的企业学习与实践机会，让企业与专硕研究生真正实现合作共赢。另一方面，培养专硕研究生校企合作正确认知，实现校企合作人才培养模式的改革创新，还可以从搭建和完善全新的专硕研究生考评制度入手，尽数实现活动考评内容的细化，并将此部分内容列入专硕研究生毕业考核项目中，以硬性方式引起专硕研究生重视和关注，其中涉及到的内容包括研究生实习表现、技能掌握与数量程度、理论实践结合程度等。这样便于企业提高对专硕研究生的培养重视，也能够提高专硕研究生的工作积极性，校企合作人才培养模式的实践效果也会相应有所提升。

4 结语

研究生教育作为目前我国最高层次的学校教育，人才培养方面的意义不言而喻。然而研究生应用与实践能力培养方面处于弱势地位。基于此，校企合作就不失为一种双赢的教学模式，该模式重视对研究生培养质量的提升，重视引导研究生参与学校和社会双学习双实践，同时极重视校企资源与信息的互动共享，对于适应社会发展需求，提升研究生实践能力，实现教学互补以及节约教学成本等都有积极意义，对其的深入创新、完善与推广就极具价值与作用。