莫敏燕

（广西机电职业技术学院公共管理学院 广西·南宁 530000）

0 引言

习近平总书记致首届全国职业技能大赛的贺信中提道：“各级党委和政府要高度重视技能人才工作，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。”培养高技能人才和大国工匠，已然成为高等职业教育的使命，这需要忠诚于党的教育事业且具有工匠精神的高等职业教育教师队伍。分析高等职业教育教师队伍在工匠精神培育过程中存在的主要问题及原因，有助于把握工匠精神的实质和现状，理清教师队伍建设思路，研究和构建科学有效的机制，打造人才培养的“工匠之师”。

1 新时代赋予工匠精神的重要意义和内涵

我国从古至今都是制造大国，各行各业的工匠传承技艺、精益求精，创造了宝贵的物质文明财富，也形成了以工匠精神为核心的精神文明成果。随着现代工业社会的发展，我国经济由髙速增长转向高质量发展阶段，打造高素质高技能，具有劳模精神、劳动精神、工匠精神的大国工匠，是实现从“制造大国”向“制造强国”、从“中国制造”向“中国创造”转型升级的有力支撑。在新时代背景下，工匠精神无疑是经济发展和社会进步的内核。

党的十八大以来，习近平总书记关于弘扬工匠精神的一系列重要论述，深化了人们对工匠精神的认识，倡导尊崇工匠精神逐渐成为社会风尚。……