熊凤 代刃 张兰

（重庆化工职业学院 重庆 400020）

0 引言

教师职称不同程度地反映了教师专业技术水平高低和工作能力强弱，职称评审已成为学校激活教师创新活力的关键点。在以往的职称评审中出现了诸多弊端，因此国家连续出台了一系列的文件，2017年教育部等五部门出台了《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》，意见指出要破除束缚高等教育改革发展的体制机制障碍，进一步向地方和高校释放权利。同年，教育部发布了《高校教师职称评审监管暂行办法》，该办法指出将高校职称评审权责同步下放到学校，由高校自行开展教师职称评审工作。2020年10月，中共中央国务院出台了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对改革教育评价、完善教师评价、破除“五唯”倾向等提出明确要求。2020年12月，人社部和教育部联合发布《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》，该意见中提出要健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制，形成以人才培养为核心，以品德、能力和业绩为导向，评价科学、规范有序、竞争择优的高校教师职称制度。为有效贯彻落实国家关于高校教师职称评审相关精神与要求，让教师能潜心教书育人，通过教育教学不断提高人才培养的质量，各高校纷纷出台了职称评审办法，调研发现在实际操作中或多或少地存在问题，诸多弊端不利于调动教师的积极性，在提高教师的综合素质方面尚有所欠缺，仍有较多待改进之处。……