龙 银

（湖南铁道职业技术学院 湖南·株洲 412001）

0 引言

高职扩招工作自2019年启动以来取得了一定的成效，扩招任务为100万人。在2020年《政府工作报告》中又提出，2020—2022年高职院校扩招200万人。高职院校扩招的目的在于满足更多群体学习的需要，进一步完善我国教育体系。自高职扩招以来，一些问题接踵而至，其中生源多元化的问题成了高职办学迎来的首要挑战，如何在实现全面提高人才培养质量的目标各高职院校工作的重点。高职院校扩招的生源主要来自两类，一是应届高中和中职毕业生，二是下岗失业人员、退役军人、农民工和新型职业农民等社会人员。由于生源复杂程度进一步提高，为高职院校在办学、学生管理及人才培养模式等方面增加了难度。思政课程教学是立德树人培养目标的关键课程，面对高职扩招需要完善与革新，以适应形势的发展变化。

1 高职扩招生思政课教学改革意义

1.1 有利于提高高职院校思政课教学的实效性

高职院校思政课传统教学模式已经不再适用于扩招背景下的教学需求，由于生源的特殊性以及招生标准的降低，学生学习层次不一，探索研究适合扩招生源特点的思政课教学模式是必然选择。思政课教学改革是思政课教学模式创新一次重要突破，有利于解决学生的理论和现实困惑，提高思政课的教学质量，提高思政课教学的教学水平和教学质量，确保思政课立德树人根本任务的落实。通过革新教学理念、明确教学目标、更新教学内容、创新教学手段，使思政教学落到实处，真正发挥其立德树人的作用。……